当前位置: 练习题>课后练习

《小狗包弟》重点难点解答

小编:

1、如何理解这篇文章的思想意义?

作者通过一条小狗遭遇,反映“文革”时代任何生命都不能免受侵害的事实,一条狗都保不住命。另外,作者写小狗包弟也是为了表现自己的一段心灵历程,写心灵是主要的,写小狗包弟是次要的。写小狗是写实,写心灵是写虚。

2、本文的基本思路及情感线索是什么?

这是一篇叙事散文,按故事进程来观照课文,可以看出课文的一个完整的故事链有开端(包弟来历)、发展(在家七年,相处很好;“文革”来临,家人恐慌)和结局(痛别包弟),还有尾声(作者忏悔),如果觉得应该强化第五部分的作用,则可以把它作为结局,那么后来的结局(痛别包弟)成为故事发展的一部分。

散文固然可以叙事、写景、状物,但抒情写意是散文的当行本色,甚至可以说是散文的核心和灵魂。在本文中,随着故事的展开,作者的情感是波澜起伏状变化:悲伤(艺术家与狗的故事)→欢快(与包弟亲密接触)→忧虑(不知如何安排包弟)→轻松(送走了包弟)→沉重(送走之后心不得安)→歉意(至今心不得安)因此本文的情与事是紧密结合在一起的。情感是随叙事起伏变化的:事件牵动作者的情,作者的情牵动读者的心。本文既是叙事文,又是抒情文。

3、作者为什么要以歉疚、忏悔作为本文的感情基调?

在那个动乱的年代,多数群众卷入纷争之中,作者属于少数被侵害被侮辱的人,“文革”结束了,国人应该自我反省,而率先反省的竟然是一个无过错的老人!巴金的《随想录》出版后,引发“文坛的震动”,就是因为作者以自我反省的方式观照过去的一段历史,警醒人们记住历史教训。巴金由此赢得了社会的普遍敬意和称颂。本文的歉疚和忏悔就是作者反省的具体体现,这种特殊的反省能够唤起人们的良心、良知。我们透过本文可以揣测到巴金是一个善良的人,他经历了一场浩劫、不仅失去了小狗包弟,而且失去了最亲的亲人萧珊,可他没有怨天尤人,没有用文章作为声讨、控诉的工具(声讨、控诉并非不必要),而是自责、反省,很像道德主义者、良心主义者之作为,这既符合巴金本人的习惯,又能引起读者的深思和自省,引发读者与作者之间的心灵共鸣。

    相关推荐

    《小狗包弟》疑难解析 《小狗包弟》课文点评 《小狗包弟》课文点评 小狗包弟 小狗包弟 小狗包弟 《小狗包弟》词语解释 《诗两首》重点难点解答 《雨说》重点难点及难点解析《雨说》重点难点及难点解析 重点难点疑点解析 小狗包弟赏析 《小狗包弟》赏析 重点难点疑点解析 《鲸》重点难点解析 《蜀道难》重点难点讲解 《游褒禅山记》重点难点解答 《小狗包弟》教案 《小狗包弟》教案 《小狗包弟》教案3 《小狗包弟》教案4 《小狗包弟》教案3 《小狗包弟》教案4 《小狗包弟》导学案 《劝学》重点难点讲解 《蜡烛》重点难点讲解 《师说》重点难点讲解 《灯光》重点难点疑点解析 《小狗包弟》教案2 《小狗包弟》教案14 《小狗包弟》教案6 《凡卡》重点难点疑点解析 《小狗包弟》课后练习答案 《祝福》重点难点讲解 《雷雨》重点难点讲解 小狗包弟教案设计 小狗包弟教案设计一等奖 《小狗包弟》教案2 《小狗包弟》说课稿 《小狗包弟》说课稿 《小狗包弟》教案15 《雪》重难点讲解 《难忘的一课》重点难点疑点解析 《小英雄雨来》重点难点疑点解析 《马》重难点讲解 《小狗包弟》教案13 《小狗包弟》题目简说 《小狗包弟》教学设计 《小狗包弟》教学设计 《小狗包弟》教学杂谈 小狗包弟教学设计 《小狗包弟》教学设计 《小狗包弟》教学反思 《小狗包弟》课堂实录 《狼》重难点讲解 《西门豹》重点难点疑点解析 《小狗包弟》写作借鉴 《小狗包弟》教学设计 《小狗包弟》教学设计 《小狗包弟》修辞手法 《小狗包弟》教学案例 《小狗包弟》试讲反思 《小狗包弟》拓展练习 《小狗包弟》教案设计 《小狗包弟》教学设计 《小狗包弟》写作背景 《大堰河──我的保姆》重点难点解答 《赤壁赋》重点难点解读 从《小狗包弟》说开来 《小狗包弟》写作特色 《小狗包弟》教学设计 《小狗包弟》教学设计 《小狗包弟》教学设计 《小狗包弟》教学设计 《小狗包弟》教学反思 《小狗包弟》写作借鉴 《小狗包弟》词义辨析 小狗包弟教学案例 《小狗包弟》教学实录 《小石潭记》重难点讲解 读巴金的《小狗包弟》 《小狗包弟》名家品评 《小狗包弟》修辞手法 《小狗包弟》词义辨析 《小狗包弟》内容提示 《小狗包弟》教学设计 《小狗包弟》教学设计 《小狗包弟》教学设计 《小狗包弟》课后练习 《小狗包弟》教学反思 草船借箭重点难点疑点解析 11 将相和重点难点疑点解析 《新闻两则》重点难点讲解 《咬文嚼字》——重点难点解析 人教七册:《小青石》重点难点疑点解析 包弟,对不起──赏析巴金之《小狗包弟》 《竹影》重难点讲解 《雨说》重难点讲解 《变脸》重难点讲解 《全神贯注》重点难点疑点解析 《草船借箭》重点难点疑点解析