《孔雀东南飞》教学片段实录

师：作为封建家长和封建礼教的焦母拆散了焦仲卿和刘兰芝的爱情，无独有偶，受封建礼教迫害的不仅仅是他们，当时无数的青年男女纯洁高贵的爱情都成了它的牺牲品。你能举出我们学过的文学作品中或历史上这样的例子吗?

生：梁山伯与祝英台(生简介梁祝故事梗概)

生：罗密欧与朱丽叶(生简介故事梗概)

师：除了文学作品中的人物，南宋诗人陆游与唐婉的爱情也是这样的，(多媒体展示两人背景故事及两首词《钗头凤》)这两首词大家要积累背诵



先看陆游的：

钗头凤

红酥手，黄滕酒。

满城春色宫墙柳。

东风恶，欢情薄。

一怀愁绪，

几年离索。

错，错，错。



春如旧，人空瘦。

泪痕红浥鲛绡透。

桃花落，闲池阁。

山盟虽在，

锦书难托。

莫，莫，莫!

再来看唐婉的：

钗头凤

世情薄，人情恶，

雨送黄昏花易落。

晓风干，泪痕残。

欲笺心事，

独语斜阑。

难，难，难!



人成各，今非昨，

病魂常似秋千索。

角声寒，夜阑珊。

怕人寻问，

咽泪装欢。

瞒，瞒，瞒。

(背景故事)

师：这些文学形象和人物故事之所以能打动读者，就在于他们忠于爱情、反抗压迫的叛逆精神，以死(路游唐婉除外)来抗议人们扼杀他们对美好爱情婚姻的向往与追求。大家能

用几句话概括一下他们的爱情观吗?

生：是元好问的“问世间，情为何物，直教生死相许”

生：是《乐府民歌》中的“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。”

生：是《长恨歌》中“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”

生：是诗人笔下“海枯石烂不移情，沧海桑田不变心。”

……

师：那么是否两人有了情感，就不顾一切的结合呢?

生：“是，为了爱就应有“飞蛾扑火”的精神，为爱情而死也是伟大的。”

(学生鼓掌。)

生：“不行，你死了你考虑过父母亲友的感受吗!这样做是自私的。”

生：“父母的意见没我们可以参考，父母不同意，我们去做工作，争取他们的同意。”

生：“父母就是不同意呢?”

生：“那我就不听他们的了。”

(学生笑，鼓掌。)

师：如此看来大家都赞成“有情人都成眷属”。但我奉劝大家还是多考虑一下身边亲友的意见，毕竟他们经历的事情比我们多，考虑问题比我问全面。还有一种情况大家想过没有“唐玄宗与杨玉环”“吴三桂与陈圆圆”也是有情人，他们成了眷属耽误的是江山社稷。我们应思考当个人情感与国家利益发生冲突时应怎样正确处理

生：“当然以国家利益为重，不能因个人情感而损伤国家利益。”

生：我仿写了匈牙利诗人裴多菲的诗来表述：“生命诚可贵，爱情价更高;若为自由故，二者皆可抛。”

(学生鼓掌。)

师：大家的掌声肯定了你的观点及你的诗句。我们高中生正处于青春期，对异性的关注越来越多，但为恋爱而荒废学业，终止理想的实现是不值得的，大家能否想出几句话来劝勉这些同学?

生：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”

生：“爱情诚可贵，理想价更高;若为理想故，爱情也可抛。”

生：“别为了欣赏眼前的一块小绿洲而错过了前面美丽的风景”

……