当前位置: 知识扩展

曹操《短歌行》的引用艺术

小编:

曹操的《短歌行》是一首风格独特的四言诗。它借用了汉乐府的曲调,运用了《诗经》的四言形式,而展示出的却是建安诗坛惯有的慷慨悲凉的格调。此诗艺术手法运用娴熟自然,熔叙事、写景、抒情、说理于一炉,特别是引用,信手拈来,不见斧凿之迹,从而大大丰富诗歌的内涵。其引用艺术特征如下:

一、借用《诗经》的诗句

“青青子衿,悠悠我心”,是《诗经·郑风·子衿》中的诗句。原诗是写热恋中的女子对情人的思念期待,诗句的意思是说,你那青青的衣领呦,牵动我对你绵绵不断的愁绪。曹诗借用这诗句,其义早已超越了男女私情的意味,而赋予她更为丰盈的内涵。“青衿”原是周代读书人的服饰,诗中以此借代才识渊博的人,而那些人也正是诗人心中绵延不绝的期待之所在。

为了进一步强化这一心志,接下来诗人再次借用《诗经·小雅·鹿鸣》开篇的四句诗:“呦呦鹿鸣,食野之萍,我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”原诗以鹿鸣起兴,以瑟笙渲染气氛,展现出的是一派和乐融融的欢宴嘉宾的景象。而这样的景象也正是诗人心中所描画的图景。两处引用,形成比照,先表求贤不得的日夜思慕,后抒求贤既得的由衷欢欣,其思贤若渴的心迹,便也昭然于笔墨。

二、隐用《左传》的句义

“绕树三匝,何枝可依?”此诗句含蓄深婉。清人陈沆义曾就当时诗人写此诗的背景有过极为精当的分析:“天下三分,士不北走,则南弛耳。分奔蜀吴,栖皇未定。若非折节,何以来之?”诗人也正是了然了当时的形势,同时也深谙“良禽择枝而栖,贤臣择主而事”的士之传统心理,于是便以问句的形式,向那些“栖皇未定”的南飞的“乌雀”发出了呼告:哪里的枝桠可以让你们依傍?言下之意,不言而喻。而此诗句,则隐用了《左传·哀公十一年》里的“鸟则择木,木岂能择鸟”的句义,即彷徨未决的士人该像良禽择枝一样,择明主而栖。可谓“志深而笔长”(刘勰语)。

三、化用《管子》的成句

“山不厌高,海不厌深”,紧承了上文“绕树三匝,何枝可依?”的问句作答,这里明显用了“比”的手法,以“山”和“海”来“喻”自己博大的胸襟,借此表达诗人求贤不懈的耿耿赤诚。此诗句,化用的是《管子·形势解》中的成句。原句为:“海不辞水,故能成其大;山不辞土,故能成其高;明主不厌人,故能成其众。”而化用后的诗句,显得更为简明,其意韵也更为深邃。

四、巧用“周公”的典故

卒章而显其志,诗歌最后的“周公吐哺,天下归一”,无疑是诗人的点睛之笔。而这一笔,则引用了有关“周公”的典故,“周公”者,“文王之子,武王之弟,成王之叔父”也。此典故见于《韩诗外传》,说周公“一沫三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士也。”意思是周公为了招揽天下有识之士,一次沐浴要三次握着头发,他念叨的是如何让贤士归依自己;一餐饭要三次把饭从嘴里吐出来,他担忧的是因自己接待贤士迟慢而失掉了人才。诗人巧用这一典故,寄希望于“人人自谓握灵蛇之珠,家家自谓抱荆山之玉”的有识之士集于麾下,同时也以周公殷勤待贤,礼贤下士之不凡气度来勉励自己,以求一统天下伟业的实现。可谓用心良苦。

曹操《短歌行》的多样的引用,形成了一种独特的艺术魅力,这样的一种艺术魅力,在当时也就自然而然地产生了一种强力的冲击力,其作用也远远超越了诗作的本身。由此可见,曹操在诗坛上也绝不失为一个英雄。

    相关推荐

    曹操《短歌行》赏析 从《短歌行》看曹操的英雄主义 《短歌行》艺术表现手法 精彩曹操──《短歌行》教学札记 杜康难解此忧──曹操《短歌行》赏析 杜康难解此忧——曹操《短歌行》赏析 袁行霈:屈原诗歌的艺术美 关公不顾一切放走曹操为什么是艺术的 短歌行 短歌行 短歌行 短歌行 《短歌行》 短歌行 短歌行 《曹刿论战》中的管理艺术 从《杨修之死》看曹操的帝王之术 曹操的传说 曹操的资料 短歌行(其二) 《短歌行》教案 曹操名言 曹操经典语录 短歌行(教案) 《短歌行》赏析 短歌行朗读 《短歌行》探珠 《短歌行》赏析 《短歌行》教案 别解《短歌行》 《西江月》运用的艺术手段 《西江月》运用的艺术手段 曹操诈病 行趣的艺术魅力——谈对小学 历史上的曹操 曹操心事 《琵琶行》章法艺术管见 《短歌行》的教学反思 曹操诗风 《琵琶行》章法艺术管见 诗宗曹操 短歌行朗读.mp3 《短歌行》教案4 《短歌行》导学案 《短歌行》说课稿 《短歌行》导学案 《短歌行》练习题 曹操战绩表 怎样评价曹操其人和小说中曹操的形象 语文教学中的模糊艺术运用 怎样评价曹操其人和小说中曹操的形象 诗歌教学中的留白艺术探析 《短歌行》教学设计 《短歌行》教学设计 《短歌行》教学设计 《短歌行》教案设计 《短歌行》导学案1 《短歌行》教学实录 《短歌行》教学设计 《短歌行》教学实录 《短歌行》教学反思 《短歌行》教学实录 《短歌行》最新教案 《短歌行》教学设计 《短歌行》教学实录 短歌行教案设计 《短歌行》教学设计 《短歌行》教学设计 短歌行知识汇总 《短歌行》教学设计 短歌行 教学设计 《短歌行》教学教案 《短歌行(其一)》译文 《短歌行》教学设计 《短歌行》教学设计 读书的艺术 名师创造性使用教材的艺术 写作的艺术 赞赏的艺术 排桌的艺术 赞赏的艺术 李白的性格与其诗歌艺术特征 曹操生平详述 《琵琶行》与《明湖居听书》的绘声艺术 曹操梦中杀人 曹操变幻无常 《春》的绘光艺术 《短歌行》教学设计1 《短歌行》教学设计2 《短歌行》教学设计6 曹操宰相肚量 《短歌行》教学实录2 短歌行(人教版高二) 《短歌行》教学设计3 《短歌行》原文和译文 《曹操献刀》学案 曹操呵笑疆场 曹操三请荀或 赏识——爱的艺术 谈心理辅导艺术在教学中的运用