当前位置: 练习题>课后练习

《窦娥冤》写作特点

小编:

关剧的本色语言风格首先表现在人物语言的性格化上,曲白酷肖人物声口,符合人物身份。……关剧本色的语言风格还表现在作者不务新巧,不事雕琢藻绘,创造了一种富于特色的通俗、流畅、生动的语言风格。像《窦娥冤》中这段普通的说白:“(正旦云)婆婆,那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里,实指望药死了你,要霸占我为妻。不想婆婆让与他老子吃,倒把他老子药死了。我怕连累婆婆,屈招了药死公公,今日赴法场典刑。婆婆,此后遇着冬时年节,月一十五,有瀽不了的浆水饭,瀽半碗儿与我吃,烧不了的纸钱,与窦娥烧一陌儿,则是看你死的孩儿面上。”这样朴素的说白,多么肖似窦娥这个封建社会里小媳妇的声口,从中我们几乎看不到加工的痕迹,就像生活本身那样自然、贴切、生动,正是这些平凡不过的话语,鲜血淋漓地揭示了这个从小就给人做童养媳的小媳妇屈辱的地位与悲惨的命运。

关汉卿是一位熟悉舞台艺术的戏曲家,他的戏曲语言既本色又当行,具有“入耳消融”的特点,没有艰深晦涩的毛病。不像明清时期有些文人剧作,搬弄典故,爱掉书袋。关剧在曲词的安排上也恰到好处,曲白相生,自然熨帖,不愧是当时戏曲家中一位“总编修师首”的人物。

──《中国大百科全书·中国文学卷》,中国大百科全书出版社1996年版

元杂剧的语言历来有“文采派”和“本色派”之分,关汉卿是本色派的代表。……言言曲尽人情,字字当行本色,这是关汉卿独特的语言风格,也是《窦娥冤》的语言特色。关汉卿杂剧的语言,是在人民大众口语基础上提炼加工的文学语言,清新质朴,通俗自然,明白如话,大量地使用方言、俗语、谚语、成语,“不工而工”,很少典故的堆砌和字句的雕琢,适合于舞台演出,易为广大群众所接受。《窦娥冤》的语言,说白对话多而独白少,曲词重于叙事说理,很少有景物描写,本折曲词“激厉而少蕴藉”(何良俊《四友斋丛说》)。作者不是间接委婉地抒发人物的内心世界,而是直截了当慷慨激昂地表达人物的思想感情,使人物的思想性格得到淋漓尽致的表现,这是作品内容决定的,也体现了关汉卿的独特风格。

──张人和主编《中国古代文学作品讲析》下册,高等教育出版社1988年版

    相关推荐

    《窦娥冤》写作特色 窦娥冤 窦娥冤 窦娥冤 窦娥冤 窦娥冤 窦娥冤重点字词 窦娥冤重点语句 《窦娥冤》 窦娥冤 窦娥冤.. 窦娥冤 窦娥冤 窦娥冤 窦娥冤 窦娥冤 窦娥冤 窦娥冤 窦娥冤.. 窦娥冤 窦娥冤 窦娥冤 窦娥冤2 新窦娥冤 窦娥冤教案 窦娥冤教案 窦娥冤教案一等奖 《窦娥冤》学案 《窦娥冤》学案 窦娥冤教案 《窦娥冤》赏析 窦娥冤简介 窦娥冤教案 窦娥冤教案1 窦娥冤说课稿 《窦娥冤》教案7 窦娥冤教案 窦娥冤教案 窦娥冤教案 《窦娥冤》学案.. 《窦娥冤》教案 《窦娥冤》说课稿 《窦娥冤》教案5 《窦娥冤》教案10 《窦娥冤》学案2 笨马上《窦娥冤》 窦娥冤的故事 《窦娥冤》教案1 《窦娥冤》教案2 《窦娥冤》教案8 《窦娥冤》教案15 《窦娥冤》导学案 《窦娥冤》学法建议 《窦娥冤》人物形象 《窦娥冤》教学设计 《窦娥冤》教学设计 窦娥冤艺术成就 窦娥冤思想探究 《窦娥冤》教案设计 《窦娥冤》导学案6 《窦娥冤》导学案 《窦娥冤》教案3 《窦娥冤》教学案 《窦娥冤》教案6 《窦娥冤》第四折 《窦娥冤》说课稿 《窦娥冤》教案4 《窦娥冤》教案9 《窦娥冤》教学设计 《窦娥冤》教学设计 《窦娥冤》教学杂谈 《窦娥冤》教学反思 《窦娥冤》教学设计 窦娥冤主要内容 《窦娥冤》字词解释 窦娥冤教学目的 窦娥冤课后练习 《窦娥冤》教学设计 《窦娥冤》教学设计 《窦娥冤》教学实录 窦娥冤教学设计 《窦娥冤》与关汉卿 《窦娥冤》的悲剧性 《窦娥冤》教学设想 窦娥冤整体感知 窦娥冤阅读答案 窦娥冤教案设计 《窦娥冤》导学案7 窦娥冤全文分析 《窦娥冤》有关资料 《窦娥冤》问题探究 《窦娥冤》中心意思 窦娥冤第一课时 语文教案-窦娥冤 《窦娥冤》听课小结 《窦娥冤》教学设计 窦娥冤说课设计 《窦娥冤》导学案5 窦娥冤教案一等奖2021 窦娥冤教学设计及教学反思 《窦娥冤》课堂实录、点评及反思