当前位置: 教案教学>教学设计

《望海潮》教学设计

小编:

一、趣味导入文学反映生活

重庆彭水诗案2006年8月,作者彭水县教育局干部秦中飞因写右词被拘一月。新闻界、中央介入,县委书记县长免职看课件《沁园春·彭水》:马儿乱跑,伟哥滋阴,华仔浓胞。看今日彭水,满眼瘴气,官民冲突,不可开交。城建打人,公安辱尸,竟向百姓放空炮。更哪堪,痛移民难移,徒增烦恼。官场夜黑风高,抓人权财权有绝招。叹白云中学,空中楼阁,生源痛失,老师外跑。虎口宾馆,竟落虎口,留得沙沱彩虹桥。俱往矣,当痛定思痛,不要骚搞。

二、交流预习成果

1、要求生出示预习本,互检,增补。

2、巡视、督促。

3、确定2生上台分别板书生难字和作者。

师总结归纳生全体出示预习本,交流增补。

3、继续在书本上圈点勾画。

4、重点字词齐读板书:

参差 堤 堑 绮 竞 奢 重湖叠巘(chóng yǎn)清嘉(美) 羌管弄晴 泛夜 吟 图 凤池

柳永,字耆卿,号三变,福建崇安人,北宋词人。8好记性不如烂笔头,动口又动手,写下一些自己的精要的东西。致力培养每一生学习习惯。

三、背诵与朗读

1、积累:

⑴ 检查背诵情况,让一已会背且自认为朗诵好的学生背诵。

⑵ 给出3分钟时间让大家熟读背诵。

⑶ 让原不会背现认为会背的一学生背诵。

2、吟诵:

⑴ 呤诵要求。

⑵ 师范读。

⑶ 生齐吟诵。

⑷ 优秀生表演吟诵:

① 生检测自己的预习效果

② 从优生表演中得到激励。

③ 抓住机会背诵读《望》;

④ 再明吟诵要求。

⑤ 听范读。

⑥ 全体吟诵。

⑦ 个性化吟诵。

自测、自警、自励,促进正确情感、态度、价值观的形成和自主学习习惯的养成。

重新认识吟诵要把握情感、节奏、轻重等要求,13好的朗诵离不开熟读或背诵的基础。

从心理学角度看,资质较好的学生读10遍都会背的。

四、内容分析

1、师板题:

《望》描绘了一种怎样的都市生活景象?从哪些方面描写杭州的繁华美丽?抒发了怎样的情感?

2、给生10分钟答题。方法提示:各句写什么,然后归纳。

3、巡视,指导,适时让两生上台板答题过程。

4、师总结归纳:

指导上,感情与彭水比较。作者的不同的出发点。投赠之作与针贬之作的区别。社会进步中的个别的暂时的现象,北宋大都市的繁荣。

生进一步完善预习作业答案,重思路,不重答案。

2生上台板书。

听师指点,看同伴板析板书:

1、原句原解:

东南、都会:地理

自古繁华:历史

烟柳桥、帘幕,参差:绿化、设施、民房

云树绕、怒涛卷、天堑”:钱塘江

珠玑、罗绮、豪奢:富足

重湖叠巘,桂子荷花:西湖

羌笛、菱歌、嬉嬉:百姓老少愉悦

拥、听、吟赏、图、夸:官员治理有方,政绩突出。

2、逻辑整理:

⑴ 地理历史、人居环境、人民生活三方面写

⑵ 景象特点:太平、富庶、祥和、安定(和谐社会)

⑶ 情感:新鲜、惊喜、艳羡。

文本解读任何时候都是基本的,抓原句、抓关键信息、抓关键词句解读是解读的不二法门。

深入作者的内心,与读者知识储备、生活经验联系、与当今生活联系是阅读发散的基本思维方式。

由个别到一般,由具体到抽象是逻辑思维、语言组织的一般规律。

王嘉廉说,答案并不重要,关键是教会学生如何思考。

五、练习

试写一首词《望海潮·长汀》。拓展与生活的联系。

    相关推荐

    望海潮教学设计 《望海潮》教案设计 望海潮教案设计 《望海潮》教学设计(原创) 望海潮教案 《望海潮》教案 《望海潮》教案 《望海潮》教学设计之二 《望海潮》教学设计之一 《望海潮》教学设计之三 《望海潮》教学设计之四 《望海潮》鉴评 望海潮赏析 望海潮翻译 赏析《望海潮》 望海潮导学案 柳永《望海潮》教学设计2 望海潮教学实录 《望海潮》赏析 《望海潮》鉴赏 望海潮导学教案 望海潮教学反思 望海潮说课稿 望海潮说课稿 高二语文望海潮教案设计 望海潮阅读答案 望海潮课堂实录 《望海潮》公开课教案 望海潮课后反思 《望海潮》教学设计[人教版必修四] 高二语文课文望海潮教学设计 《望海潮》原文和译文 高二语文《望海潮》教案 柳永《望海潮》分段详解 《望海潮》改写成五言诗 《望海潮》教案5[人教版必修四] 侠骨柔情──《望海潮》改写佳作 必修4:柳咏词两首 望海潮 柳永《望海潮》教案4[人教版必修四] 柳永词两首《望海潮》《雨霖铃》导学案2 海宁潮 《海洋——21世纪的希望》教学设计 《海洋——21世纪的希望》教学设计 《海洋——21世纪的希望》教学设计 海洋——21世纪的希望教学设计(1) 海洋——21世纪的希望教学设计(二) 海洋——21世纪的希望教学设计(五) 海洋——21世纪的希望教学设计(七) 海洋——21世纪的希望教学设计(2) 海洋——21世纪的希望教学设计(六) 海洋——21世纪的希望教学设计(三) 海洋——21世纪的希望教学设计(3) 海洋——21世纪的希望教学设计(4) 海洋——21世纪的希望教学设计(5) 海洋——21世纪的希望教学设计(一) 海洋——21世纪的希望教学设计(四) 《海洋——21世纪的希望》教案设计 《海洋——21世纪的希望》教学设计之一 《海洋——21世纪的希望》教学案例设计 《海洋——21世纪的希望》教学设计之二 天人合一自然和谐:柳永《望海潮》词生态意识浅析 天下奇观——海宁潮 映潮评课之《海燕》 天下奇观——海宁潮 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《春潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《花潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《花潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 《观潮》教学设计 观潮教学设计 《观潮》教学设计