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《笋芽儿》教学设计

小编:

​【学习目标】

1、会认14个生字,会写9个字。积累句子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精

神。

3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

【教学过程】

一、创境揭题,诱发情感

出示两幅画面:笋芽儿、竹子。

(画外音:小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子,多么奇妙啊,成长后的竹子浑身都是宝,给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗?)

揭示课题:4 笋芽儿

二、初读感知,学习生字

三、读读画画,了解笋芽的成长经历

愿意当可爱的笋芽吗?

咱们通过读读书、画一画,把你们的成长过程记录下来吧:

1、学生自由读书,勾画有关笋芽生长的词句,反复练读。

2、试着画出笋芽成长为竹子的过程,同位交流“笋芽成长录”:

全班评画,老师板画。

指导朗读有关句子。

四、朗读感悟,体会笋芽的成因

1、小笋芽们,现在你们终于长成了一株株健壮的竹子,你们可以自豪地说:我长大啦!再读读课文,你们还有什么想说的话?

2、指导朗读春雨、雷公公呼唤的句子以及妈妈关爱、太阳公公温暖的句子:

引导学生找出描写美好春光的句子,指导朗读。

3、分角色有感情练读课文,补充“笋芽成长录” 的画:

展示读书,老师板画。

五、总结全文

笋芽儿们,在温柔的春雨姑娘滋润,雷公公的呼唤,妈妈的关爱,太阳公公的温暖下,你们自豪地长大了。把你们最想说的话写在“笋芽成长录”上。

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