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《古诗两首》第一课时教学设计

小编:

【教学目标】

1、会认识10个生字,会写6个生字。

2、有感情地背诵两首古诗,理解诗中所表现的秋天的焕然生机,再反复诵读中,感悟诗歌的韵味和意境的美好。

3、培养孩子乐于背诵古诗,积淀经典文化底蕴的情感。

【教学过程】

一、识字写字

1、自主认读生字条里的所有生字,不认识的借助拼音解决。

2、小老师领读。

3、同桌互相听读。

4、出示生字卡片指名认读。

5、同桌互相交流识字方法。

6、扩词练习。

7、写字:

⑴ 分析字形,掌握规律。

⑵ 师范写“枝”“刘”,提醒此二字的第四笔均是“丶”。

⑶ 描红、临写,评出优秀。

二、朗读感悟

1、《赠刘景文》。

2、整体感知:

⑴ 自读两首古诗,读准字音。

⑵ 同桌之间听读。

⑶ 小组合作交流,通过读诗,你知道了些什么?还有哪些不明白之处?

三、启发想象,感情朗读

1、师配乐范读两首古诗,生边听边想象画面。

2、生说说自己“听诗”的感受。

3、生自由练读──边读边想象诗的意境美,感受诗的韵律美。

4、配乐赛读、评读。

5、指导背诵。

四、实践活动

1、从两首诗中选取自己最喜欢的一首进行“诗配画”活动。

2、开古诗朗诵会,每组出两个节目,一个集体朗诵,一个个人朗诵。

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