《植物妈妈有办法》教学设计

【教学目标】

1、了解植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然，勇于探索的情感。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。

3、利用自己喜欢的方法识记10个生字，写好“已、甲、豆”三个字。

【教学重点】

认字、写字和正确朗读课文。

【教学过程】

一、谈一谈，揭示课题

小朋友，你们最喜欢哪些植物?为什么?今天我们一起来学习《植物妈妈有办法》，看到这题目你有话要说吗?下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文，并一同感受大自然的神奇。

二、创设情境，初读感知

1、自由读课文，请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。

2、再读课文，课文一共有5个小节，都讲了哪几种植物传播种子的方法?

3、检查初读效果，用幻灯机分别打出三幅图，说一说图中是哪种植物传播种子的方法?谁愿意给大家介绍一下呢?

三、自主识字

1、读文，勾画生字。

2、自主识字，交流方法：

师：同学们都很聪明，一定有好多办法来记住这些字。咱们比一比，看谁记得多，记得快，并且把你的好办法告诉同学们，好吗?

3、检查识字效果，学生相互交流自己识字的心得，并且互相指读生字：

⑴ 游戏“你读我贴”：

(教师出示生字卡片。)我们请一名同学随意读这些生字，另一名同学与他合作，按他读的顺序把卡片贴到黑板上。

⑵ 游戏“读字猜词”：

师：这些卡片背后都有一个词，你们想知道老师写的是什么词吗?大家来猜一猜好吗?

﹙在词中巩固生字，完成由字到词的迁移。﹚

⑶ 师：刚才我们读了很多字，又组了词，你们想不想用它们说几句话?

﹙学生在不同的语言环境中巩固生字。﹚

四、再读课文，纠正字音

1、自由读文，注意读准字音，注意语气，语调。

2、指名读文，可分小节找5名同学来读。

3、看幻灯片有感情的复述课文，可以加动作。

五、指导写字

1、出示汉字，引导观察，注意每笔在田字格中的位置。

2、逐个范写，落到实处。学生认真观察老师范写，指出不足，教师逐步完善。

3、学生试写，感悟交流：

先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看，相互学习。老师深入学生中间，挑选典型性作业用实物投影展示并评析。

六、课堂延伸

这节课，同学们了解了三种植物传播种子的方法，我们身边还有许许多多的植物，它们也有自己独特的传播种子方法，让我们一起去观察，看谁的收获最大。