《黄山奇石》教学设计

【教学要求】

1、学会14个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。

4、朗读课文，并选两段背诵。

【教学重点、难点】

1、重点：

在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

2、难点：

如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。

【教学准备】

录音机、录音带、课件。

【教学过程】

第一课时

一、趣味读话，提示课题

1、同学们，喜欢旅游吗?到哪些好地方?学生回忆旅游过的名胜古迹。

2、今天，老师和同学们一起到天下第一奇山黄山去旅游，一起去欣赏那里的奇石。

3、板书课题，齐读课题。

二、正确读字，随文识字

1、请同学们自由朗读课文，要求：

课文中生字很多，边读边画下来，对照下面的拼音把音读准，自由反复练读。

2、课文比较长，大家想办法把它读正确对待、读流利。学生练读，教师巡视指导，让学生选择各种方式练读：

⑴ 自由读。

⑵ 伙伴(同桌)对读，互相正音。

⑶ 小组合作读。

(这里要安排充分的时间让学生读书，读得正确、流利。)

3、谁能把自己读得最好的一段来展示一下?指名读，帮助正音，重点是：

⑴ 前鼻音的字：神、盘、琴、弹、岩。

⑵ 后鼻音的字：省、峰、当、状。

⑶ 变轻声的字：“胳膊”的“膊(bo)”。

⑷ 多音字：“天都峰”的“都(du)”。

4、自己再大声地把课文连起来读一遍，还有不会读的地方，可请教老师。大声读，要求读正确、流畅。

5、课文中的生字大都能随课文读正确了，下面我们来想想办法记住它们：

(课件出示生字。)

⑴ 识字交流：

① 自由识字。

② 小组识字。

③ 汇报识字，选出代表，带领大家认读。

④ 交流识字方法。

⑤ 全班认读生字词语。

⑵ 归类：

胳 膊 脖

⑶ 比较：

区 巨

……

三、生字书写，巩固识字

1、出示要书写的生字：

尤 其 区 巨

2、指名认读。

3、观察比较，说说书写要注意的地方。

`

4、范写：

“区”和“巨”的笔顺，最后一笔都一样。

5、巡视指导。

第二课时

一、复习字词，巩固识字

1、出示字谜：

⑴ 横山上面三根划。(当)

⑵ 山边站着一个人。(仙)

2、用卡片组织学生认读生字、词语。

二、创设情境，感情积累

1、同学们，老师给大家带来了几块黄山奇石，请大家欣赏。

(课件展示与二、三、四、五段相配套的图片。)

2、图文对照，请你读读课文，找出这几块奇石的名字叫什么?

3、你最喜欢哪块奇石?请你找出有关的段落，读读课文，看看图片，看谁能把自己对它的喜爱之情读出来。自由练读--个别展示--体会情感。

⑴ 边看图边读课文，说说你喜欢哪块石头?为什么喜欢?你觉得它有什么神奇的地方?

(同位交换意见。)

⑵ 指导学习“猴子观海”一段，过渡：

很多同学都喜欢“猴……”这块石头，现在让我们先欣赏这块神奇有趣的石头吧。

① 示图，指名读，边听边思考：

你认为这块石头奇在哪?课文中哪些词语用得好?哪些句子写得好?

② 理解：

陡峭翻滚。

③ 朗读背诵小结：

在陡峭的山峰上有一块外形像猴子的石头，活灵活现，栩栩如生。这是多么神奇而有趣!

⑶ 下面我们继续欣赏其它三块石头，汇报：

① 仙桃石：

把一块大石头比作大桃子、很形象逼实，一个“飞”一个“落”就把仙桃写活了，说不定还是孙悟空偷吃仙桃时掉下来的一个桃子呢!

② 仙人指路：

A、(动作演示)怎样指?

B、板书词语：

站 伸 指

C、用形象的比喻描写了“仙人指路”的动作，神态非常生动、有情趣。

③ 金鸡叫天都：

A、你觉得哪些词、句写得好。

B、这只雄鸡是怎样叫的?(动作演示。)

板书：

伸着 对着 啼叫

C、这几个词形象地写出雄鸡啼叫的情景，使人如临其境、如闻其声，真是奇妙了。

4、小结：

刚才我们欣赏了四块奇石，你觉得它们奇在什么地方?(形状奇怪有趣，能引起别人的想像。)老师给你们配上一段音乐，一起来读一读。全班有感情地配音齐读2～5段。

5、一块块奇石，真是有趣。把你最喜欢的部分背下来。

6、过渡：

在黄山像这样有趣的石头多得数不清，课文还向我们介绍了哪些呢?

三、发挥想像，拓展延伸

1、同学们，黄山的奇石还有很多很多，它们奇形怪状、姿态各异。请同学们齐读最后一段。

2、想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说一说：

⑴ 自由想像练说。

⑵ 小组交流。

⑶ 班级交流，每组选一位同学到班上介绍。

3、同学们的想像真丰富。黄山的奇石还有很多，到现在还没有取名，等同学们有机会去欣赏发现并给它们起名呀!

4、展示交流搜集材料。同学们课前搜集了不少有关黄山的资料，展示一下，让大家一起分享。

四、生字书写，巩固识字

1、课件出示要写的4个生字：

它 安 块 站

2、指名认读。

3、想想怎么记?看看怎么写?

4、范写：“安”这个字很难摆稳，最后一横要长，练习书写。

5、巡视指导。

【教学反思】

本文的篇幅较长，第一次出现的字有28个，这给学生的朗读、理解增加了一定的难度。由于地理环境和生活经历的限制，本课所描绘的黄山的美、怪石的神奇、作者的感情，对于一个刚进入二年级的小学生来说，理解、领会也有一定的难度，需要运用多媒体课件，使学生在图文并茂的情境中进入课文所描绘的意境。