《黄山奇石》教学设计

【教学目标】

1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力，背诵自己喜欢的部分。

3、学会14个生字，会写8个字。

【教学重点、难点】

1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。

2、把课文中描写的画面想象出来。

【教学时间】

二课时。

【教学过程】

第一课时

一、读题导入

同学们，今天我们要来学一篇新课文。

(出示课题，生齐读。)

1、师问：读课题时哪一个字要特别注意?

(奇)

2、奇什么意思?

(奇特、奇怪、从没看见过。)

3、师介绍黄山的基本情况。现在，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗?

二、生自读课文，标出自然段，画出生字词

请一生领读两遍，同桌抽读。

三、小组讨论，学习生字

方法：

四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒;再分析字形，一齐找出最巧妙的识记方法。

四、汇报学习情况

请一组同学汇报，汇报后，指名读，开火车读。

五、学写生字

1、请同学们先观察一下要学的几个生字，自己试着写一个。

2、师利用电脑课件演示，分析字形特点、笔画顺序及写时要注意的事项。

3、师范写，学生跟着写，交流评价。

六、指名分段读课文，师生纠正读音

1、齐读课文，要求读正确，流利。

2、默读课文，划出不懂的词句，打上问号。

3、理解词义：

⑴ 观察图画、查字典理解词义。

⑵ 哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。

第二课时

一、介绍黄山，激发兴趣

黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧!

二、学习课文

1、学习第1自然段：

齐读，说一说黄山风景怎么样?抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。

板书：

秀丽神奇、奇石有趣

2、自由读课文，思考问题：

文中一共讲了哪几种奇石?

学生回答后，师板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。我们一起去看看“仙桃石”吧。

⑴ 指名读第2自然段：

① 看图提问：

图上的岩石像什么?

② 结合插图理解“飞”“落”的巧妙。

③ 再读这一段。

⑵ 四人小组合作学习其它三个自然段，要求完成以下学习任务：

① 说说各幅图上的岩石像什么?

② 划出文中表示动作的词，读一读，做一做动作。

③ 给金鸡叫天都配一幅画。

④ 指名小组同学当导游，加上自己的话介绍其中一种奇石。

⑤ 黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢?

⑶ 齐读第6自然段：

① 指名说说还有什么奇石?

板书：

天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴……

② 请任选一种展开想象，自言自语说说奇石的样子。

③ 请几名同学分别说一说。

④ 黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧!

⑷ 请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。

(课件演示黄山风光。)

三、老师小结

同学们，黄山石真是太美了，黄山还有更多的美景等着我们去观赏呢，请你课后去找一找有关的照片和资料，更多地了解黄山。

【教后反思】

《黄山奇石》是一篇写得很美的文章，在备课的时候我就在想要把这些美丽的文字变成孩子们美妙的享受，所以课堂上用了较多的时间给学生读;因为是低段的课，又选择了另一个教学重点：识字。从学生的反馈中我发现，这两个基本任务完成得还是不错的。

课后，通过与几位老师的交流，我发现了这堂课中存在的诸多不足：

首先，在对学生进行自学能力培养的时候忽略了标自然段序号，虽然在平时也曾提出要求，但没有形成习惯。

其次，在分析“仙桃石”一段时，对于“好像是从天空中飞下来，落在石盘上。”中的飞和落，学生读成了掉下来，我虽然引导他们分析了飞的妙处，但引导的方法不够好，经过与几位老师的讨论，让我恍然大悟。另外，在学生完成小组合作之后的汇报中，如果能让他们以各旅行社导游的身份到讲台上来边解说边做动作，学生肯定更乐于表现自己。对于以上不足，我将引以为戒，并在今后的教学中不断改进 。