《黄山奇石》第二课时教学设计

【教学要求】

1、了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。

2、找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。

3、学习用“每当……就……”的句式造句。

4、正确流利地朗读课文，背诵第四节。

【教学重难点】

读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。认识先概括后具体的结构段式

【教学过程】

一、激趣导入

昨天我们大家一起到黄山去旅游，欣赏了美丽的仙桃石。今天，我们继续去游览，观赏更多、更奇特的黄山奇石。

二、自主探究，朗读感悟

1、请同学们仔细观察2、3、4幅图，看一看，这些奇特的石头像什么?(指名说)

2、请同学们用自己喜欢的方式自由地读3、4、5节，看看课文里是怎样描写这些奇特的石头的?(读)

3、说说你喜欢哪一块石头?

⑴ 那你想不想把这块石头介绍给大家?(读第四节)

(书上是怎么向我们介绍的呢?)

⑵ 你能模仿这个“仙人”的样子吗?

⑶ 如果你是那位指路的仙人，会对游客说些什么?

师：仙人指路，真是既神奇，又有趣呀!

⑷ 齐读第4节。

4、刚才我们学习第4节用的是什么方法?

(介绍──模仿──想象──读文)

师：下面我们就用刚才的方法继续感受另外两块石头的魅力。

5、小组合作学习第三个自然段：

⑴ 请同学们自由读3、5自然段，想这些石头有什么奇特地方?

(小组交流，全班交流。)

⑵ 请把这些石头介绍给大家。(读第3节)

你能模仿它的样子吗?

书上有描写它动作的句子吗?请用笔画出来。

(它两只胳膊……望着翻滚的云海。)

“翻滚”是什么意思?

(一起一伏)

师：白云就像大海的波浪一样一起一伏，让人感觉好像来到了仙境，这就是奇特的云海奇观。(指导读此句)

⑶ 你们想像一下猴子这时会怎么想?

⑷ 男女生比赛读第3节。

6、同座互相学第5节：

⑴ 请把这块石头介绍给大家。(读第5节)

⑵ 你能模仿这块石头的样子吗?(金鸡叫天都)

为什么叫金鸡?(金光闪闪)

谁能把书上描写“金鸡”的句子读一读。

⑶ 想像：

你能夸夸金鸡吗?

⑷ 谁愿意读?

师：黄山的奇石还有很多呢!你们还想继续游览吗?

7、自由地读第6节，看还有哪些奇石?这里有省略号是什么意思?

8、如果你是小导游，你能学着书上的段落，给我们介绍几块奇石吗?(指名说)

9、师：大自然真慷慨，它不仅造就了奇妙、美丽的石头，还留给了大家无穷想像的乐趣。

三、让我们大家再美美地把课文读一遍

四、教师小结

今天，我们领略了黄山奇石，有兴趣的同学课下还可以找其它描写自然风光的文章来读，继续你的神游。

【板书设计】

仙桃石

仙人指路 图 奇 美 趣

猴子观海

金鸡叫天嘟