当前位置: 教案教学>教案设计

沉默是金--可贵的沉默 教材理解

小编:

孩子们会感受爱了,但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问:

“你们中间有谁知道爸爸**的生日,请举手!”

霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女学生沉静地举起了手。

“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……

他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光,此刻全躲开了。他们有的低着头,有的望着窗外,所有人都沉默不语。

〔节选自人教版五年制小学语文第6册《可贵的沉默》〕

导读小语

孩子们都为爸爸妈妈给自己祝贺生日而表现得极为兴奋、骄傲。但是,他们也为不知道给爸爸妈妈祝贺生日而感到羞愧。因此,“教室里安静下来”“没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着”。此时孩子们的低落情绪和羞愧心理,确实难能可贵,因为他们开始意识到要回报父母对自己的爱了。

    相关推荐

    《可贵的沉默》教材理解 《可贵的沉默》教材理解 《可贵的沉默》 可贵的沉默 《可贵的沉默》 可贵的沉默 可贵的沉默* 可贵的沉默 可贵的沉默 18、 可贵的沉默 《可贵的沉默》 可贵的沉默 可贵的沉默* 可贵的沉默* 可贵的沉默 可贵的沉默 可贵的沉默 可贵的沉默 17 可贵的沉默 《可贵的沉默》课文 可贵的沉默学案 《可贵的沉默》教案 《可贵的沉默》教案 《可贵的沉默》教案 可 贵 的 沉 默- 教案 《可贵的沉默》词语解释 18《可贵的沉默》 《可贵的沉默》教案 可贵的沉默教案 《可贵的沉默》课文 《可贵的沉默》教材简说 可贵的沉默-教案 《可贵的沉默》课文题解 《可贵的沉默》说课 《可贵的沉默》说课 可贵的沉默-教案7 《可贵的沉默》教学设计 《可贵的沉默》教学设计 《可贵的沉默》教学设计 《可贵的沉默》教学设计 《可贵的沉默》教学设计 《可贵的沉默》教学札记 《可贵的沉默》教学设计 《可贵的沉默》教学设计 《可贵的沉默》教学实录 《可贵的沉默》教学设计 可贵的沉默教案设计 可贵的沉默教学设计 《可贵的沉默》教学设计 可贵的沉默练习题 《可贵的沉默》说课设计 《可贵的沉默》片断赏析 可贵的沉默同步习题 《可贵的沉默》|人教版 <可贵的沉默>的反思 《可贵的沉默》教学设计 《可贵的沉默》教学设计 《可贵的沉默》教学杂谈 《可贵的沉默》教学设计 《可贵的沉默》教学设计 《可贵的沉默》教学案例 《可贵的沉默》教学设计 《可贵的沉默》教学设计 《语文教案-可贵的沉默》 《可贵的沉默》教学反思 可贵的沉默教学设计 可贵的沉默教学教案 可贵的沉默说课稿 可贵的沉默说课稿 《可贵的沉默》说课稿 《可贵的沉默》教学设计 《可贵的沉默》教学设计 《可贵的沉默》教学设计 《可贵的沉默》教学案例 《可贵的沉默》教学设计 《可贵的沉默》教学设计 《可贵的沉默》教学设计 《可贵的沉默》教学札记 《可贵的沉默》教学札记 《可贵的沉默》教学设计 《可贵的沉默》教学设计 《可贵的沉默》教学设计 可贵的沉默教学实录 可贵的沉默—教学设计 《可贵的沉默》教学实录 《可贵的沉默》教学反思 可贵的沉默教学案例 可贵的沉默教学反思 《可贵的沉默》综合资料 《可贵的沉默》综合资料 《可贵的沉默》课后反思 《可贵的沉默》学习要点 《可贵的沉默》句子分析 《可贵的沉默》教学设计7 《可贵的沉默》教学设计3 《可贵的沉默》教学设计二 《可贵的沉默》 作者简介 《可贵的沉默》课文结构