《中国国际救援队，真棒！》教学设计

【设计理念】

通过课前搜集中国国际救援队的资料，教师引导学生抓住课文写救援队棒的词语、句子。再加上图片、课外维和部队的资料，让学生真切地感到中队外国无私的帮助，最后水到渠成地使学生骄傲地喊出：中国真棒!

【教学目标】

1、培养默读能力。

2、读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助;从而受到教育。

3、通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。

【重点难点】

1、重点：

感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。

2、难点：

地震、如何救援等方面的知识。

【教学建议】

课前，学生要搜集和了解中国国际救援队的有关资料。

【教学过程】

一、交流资料，导入新课

1、同学们，前面两篇课文讲的是外国人帮助我们中国人，那我们中国国际救援队又是怎样帮助外国人的?谁来向大家介绍介绍?

2、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。教师播放幻灯“武器”部分。

3、中国国际救援队于2003年5月第一次赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉──“中国国际救援队，真棒!”

4、出示课题：

中国国际求援队，真棒!(指导学生用骄傲的语气读出来。)

5、师：这篇课文是一篇通讯，你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗?让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧!

导语的目的是让学生明白理解和帮助是双方的。

二、初读课文，读准读通

1、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，读准字音、读通句子。

2、默读课文，课文主要讲了一件什么事情?

(时间、地点、人物、事件)

读通课文，是理解课文的前提，整体感知。

三、自主探究，交流收获

1、默读课文，看看我们中国国际救援队棒在哪里呢?请划出有关语句。鼓励学生使用跳读的方法。

2、小组交流。

3、集体交流：

我们中国国际救援队棒在哪里。用小组合作的方式引导学生互相补充。

交流完，幻灯出示，齐读三大点：

⑴ 速度快：

首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方。(救灾最重要的就是速度要快)

(幻灯出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”)学生练读──齐读。

⑵ 不怕危险：

在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作。

⑶ 援救技术高超：

救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。

4、在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。──“中国国际救援队，真棒!”(生齐读)

交流文章重点词语、句子，进而了解中国国际救援队的高尚品质，理解我国人民的国际主义精神。

交流板书：

速度快 援救技术高超 不怕危险

四、回顾前文、感悟文情

师：所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：

幻灯出示课文第一段：(学生齐)

“‘中国万岁!’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。”

回顾前文，整体感知。

五、图片赏析，结束全文

1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧!

2、学生看图片。

(幻灯出示“救援”图片。)

3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧?

(学生表述)

4、教师小结：

是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹?

(学生齐：中国国际救援队，真棒!)

通过图片，让学生对国际救援队有更深刻地了解;再次引发学生对国际救援队队员产生一种敬佩之情，由此指导孩子的学习、生活。

随机板书：

意志顽强 镇定乐观 临危不惧

六、拓展阅读，感悟升华

师：中国作为一个大国，是联合国安理会常任理事国，在国际社会为应对国际和平与安全所受的威胁而采取的行动中，一直发挥着重要作用。不仅在贸易和发展方面如此，在打击国际犯罪和恐怖主义方面也同样如此。下面我们用跳读的方法看两篇文章。

1、用跳读的方法阅读：《给女儿的一封信》(维和日记)、《通讯：中国驻利比里亚维和部队感受“中国情”》

2、谈读后感受：

总结：

引导学生感受到：中国维和部队，真棒!中国，真棒!

通过维和部队的感人事迹，让学生感受到：中国，真棒!

七、板书设计

28、中国国际救援队，真棒!

速度快 援救技术高超 不怕危险

意志顽强 镇定乐观 临危不惧