《一个中国孩子的呼声》教学设计

一、谈话引入

1、谈话：

同学们，前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事，能谈谈你的感受吗?

2、过渡：

是啊，战争是残酷的，它充满了血腥，但它也是震撼人心的、壮丽的。因为在争取人类的和平中，许多战士牺牲了他们的宝贵生命。听一听《一个中国孩子的呼声》吧!(出示课题)

二、质疑激趣

1、从课题中，你想知道什么?

2、过渡：

走进课文，置身于小作者的世界中，所有的问题都会迎刃而解。

三、初读课文

1、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

2、教师指名朗读，朗读中进行正音指导。

3、学生再读课文，看看课文的主要内容是什么?

四、品读感悟

1、感悟“痛失父亲”：

过渡：沐浴着和曦的春光，一家三口在涓涓溪流边散步，在美丽鲜花中嬉戏，这是多么幸福、多么惬意的事啊!可这一切对于文中的同学来说，却永远永远地失去了。

⑴ 请阅读相关段落，找出描写“痛失父亲”的句子。

⑵ 反复朗读这些句子，抓住重点词、句，想象当时的情景。

⑶ 面对此情此景，你有什么感受。

⑷ 指导朗读。

2、感悟“世界并不太平”：

⑴ 过渡：

可恶的战争夺去了最最亲爱的爸爸的生命，当我们还沉浸在悲苦之中时，回望如今的世界又是怎样一番景象?

⑵ 学生再读课文，找出有关句子。

⑶ 联系事例谈谈不太平的世界。

⑷ 同学们，当大量的事实展现在我们面前时，你做何感想呢?

⑸ 过渡：

千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。

⑹ 指导学生有感情地朗读课文最后一段。

五、体会书信格式的写法

1、每段讲了什么内容。

2、全文要表达的意思是什么。

3、仿照课文写法给别人写一封信。