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《桂林山水》教学设计

小编:

【教学目标】

1、有感情第朗读课文,激发学生对祖国美丽河山的热爱之情。

2、能够初步背诵课文第二节,并且尝试第伞街的背诵。

3、掌握本课的生字、新词,理解“无瑕”、“波澜壮阔”、“拔地而起”、“危峰兀立”等词词语的意思;懂得“啊”字的变调。

4、体会比喻句的好处。

【教学过程】

第一教时

一、复习引入新课

1、我国有许多优美的风景名胜,我们曾攀登过黄山,欣赏了那里的怪石;曾游览过长江,饱览了三峡迷人的景色;今天,让我们乘上竹筏去位于广西东北部的桂林,感受桂林的山水的奇异风光。

2、电脑出示课题:桂林山水

3、齐读第一节。

4、看录像,你觉得桂林山水怎样?

5、理解:

“甲天下“的意思,齐读第一节。

二、整体感知课文

自由读课文,读准字音,看看课文哪一节写山,哪一节写水?

三、学习课文第二节

1、我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。

2、板书:

波澜壮阔 水平如镜

3、理解“波澜壮阔”的意思,查字典“澜”,整个字意思。

4、漓江的水有什么与重不同的特点呢?用笔圈出一个字。

5、出示电脑“水”画面,文字:

“静”、“清”、“绿”“不在流动”、“可见沙石”、“无瑕翡翠”。

6、师引读这三句话。

7、这三句句子中,有三个“啊”字,在朗读时要注意读音的变化。电脑出示:真静啊 (nga)、真清啊 (nga)、着绿啊 (wa)。

齐读。

8、你们喜欢哪一句?自己读一读。

9、指名读。

10、体会“漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”查“瑕”的意思。体会好处。

11、有感情地朗读这三句句字。

12、齐读第二节。

13、绮丽的漓江水和优美的文字都要留在我们的脑海里,请大家读读书,看看黑板和投影上的提示,小组合作背诵这一节,可以三人一起背,也可以分工,一人背一节。

14、请个别小组背。

15、隐去电脑文字背诵。

四、学习课文第三节

1、我们用怎样的方法学习“漓江水”这节的?

2、电脑出示:

⑴ 默读,圈出特点的词。

⑵ 理解欣赏语句。

⑶ 有感情地朗读,背诵。

3、我们就用这样的方法来学习“桂林的山”。

4、小组学习。

5、写桂林的山,作者将它与什么作比呢?齐读第一句话。

6、板书:

峰峦雄伟 红叶似火

7、交流桂林山的特点,出示电脑桂林山的画面和文字“奇”、“秀”、“险”。

8、作者是怎样把这三个特点写具体的呢?

电脑出示“拔地而起”、“各不相连”、“奇峰罗列“、“形态万千”、“翠绿屏障”、“色彩明丽”、“倒影水中”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”。

9、注意“啊”字的读音。电脑出示:

真奇啊 (ya)、真秀啊 (wa)、真险啊 (na)在书上注音

10、交流喜欢的句子。理解“拔地而起”“拔”的意思,“危峰兀立”

11、体会两句比喻句,理解“拔地而起”“拔”的意思,“危峰兀立”“兀”的意思。

⑴ 桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒影水中。

⑵ 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。

12、有感情地朗读句子。

13、自己喜欢哪一句,试着背一背、看电脑文字背诵。

五、总结课文

1、齐读二、三两节。

2、完成课堂练习第一题。

3、比较词语,电脑出示:

澜( ) 瑕( ) 峦( )

斓( ) 暇( ) 恋( )

拔( ) 兀( ) 嶙( )

拨( ) 元( ) 鳞( )

4、这篇课文,作文用丰富、优美的语言文字描绘了桂林山水的漪丽风光,这些语文文字课后我们要加以背诵和积累。

5、板书在电脑软件中。