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关于《鱼游到了纸上》第二课时教学设想

小编:

一、复习四字词语

泉白如玉

赏心悦目

举止特别

一丝不苟

忘我境界

然后要求学生选择提供的四字词语复习概括课文主要内容。

二、作者在玉泉观鱼时,认识了一位举止特别的青年,这是一位什么样儿的年轻人?

读描述年轻人外貌的句子。

好英俊的一位年轻人!这节课,我们将走进这位年轻人,去探究他的特别?三、自由读文,画出青年人的举止特别的句子。

(读后,汇报)随机出示句子1、因为他爱鱼爱到忘我的境界。2、他老是一个人呆呆地站在……而且从来不说一句话3、围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己,他好像河鱼融为一体了。4、我仍旧去喝茶,等到太阳快下山了才起身往回走,路过后院,看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间,也忘记了自己。5、“你真专心哪!”我忍不住轻声地问。没想到他头也不抬,,理也不理我。(反复读,小组讨论,你从这些句子中哪些词,哪些句体会到年轻人的特别?交流完毕再汇报)四、年轻人的举止为什么这样特别?(因为他是聋哑人,因为他酷爱画金鱼,因为他爱鱼爱到了忘我境界……)五、那他又是怎样画鱼呢?1、读句子:他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像小姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。2、你觉得这句话哪些地方写得好?3、年轻人为什么会达到这么娴熟、高超的画技?(因为鱼已经游到了他的心上…….)4、“鱼游到心上”与“鱼游到纸上”之间有什么关系?(小组讨论)六、不久,杭州市举行了优秀美术作品展览,这位盲人青年画的金鱼图入选了。在展览室里,他的作品前围满不少观众,大家都在不停地夸赞这幅金鱼图!请想像,人们会说些什么?请把大家夸赞的语言写下来。(任挑1-2种人物写,写完交流)在这幅生动的金鱼图前,白发苍苍的老人说:

年轻漂亮的阿姨说:

知识渊博的学者说:

天真活泼的孩子说:

写《鱼游到了纸上》这篇文章的作者说:

七、人只要有追求,肯努力钻研,不管在什么样的情况下,都能取得成功!在你的身边,或你读过的书中,你还了解哪些身残志不残的动人事例,你说出来和大家分享。(课前准备)

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