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《那片绿绿的爬山虎》教学设计

小编:

【教学内容】

人教版四年级上册第七单元第26课(需2课时)。

【教材分析】

这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。选编这篇课文的目的,是引导学生通过在阅读作家肖复兴的成长故事,体会学作文应先做人的道理,学习通过描写景物抒发感情的方法,同时感悟如何修改作文的方法。

【学情分析】

叶圣陶、肖复兴两位作家,学生都较陌生,应引导阅读有关资料和作品,对他们进行了解。

【教学理念】

文章的内容和学生的生活有一定的联系,教学中应尽可能引导学生结合生活实际,利用已知经验,在读中感悟,在读中积累,在读中迁移运用。

【教学目标】

1、学会本课生字新词,联系上下文理解生字新词的意思。

2、感受叶老的认真、质朴,学习修改作文的方法,培养认真修改作文的习惯。

3、学习结合上文理解含义深刻句子的意思

4、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

【教学重点】

在阅读中体会文中含义深刻的句子,学习修改作文的方法。

【教学难点】

体会文中含义深刻的语句。

【教学过程】

第一课时

一、联系旧课,启发谈话,导入新课

1、简介课文作者及主要内容。

2、板书课题,齐读,简介作者。

3、说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。

二、学生用自己喜爱的方式自己读课文

1、读后谈收获。

2、引导学生概括文章的主要内容:

板书:

修改文章,请我做客,给我印象。

3、理清课文写作思路,指导划分段落。

三、默读课文,要求

1、划出生字新新。

2、在不明白的地方旁边做上标记。

四、学习生字新词

1、多媒体课件出示生字词,自由拼读。

2、学生说出记忆生字的方法。

3、联系上下文,理解词语意思。

4、教师总结理解词语的几种常用方法。

5、集体朗读生字新词。

五、学习小组交流

读课文后有哪些不明白的地方?

六、各学习小组汇报,教师概括共性的问题

第二课时

一、简单复习第一节课的教学内容

二、引导学生自主阅读、研读感悟课文

1、简介文章写作特点:记叙为主,夹叙夹议。

2、轻声读课文,划出写作者议论、感受的语句,标上记号。

3、汇报归纳出五处写作者感受的地方。

4、小组研读课文中写作者感受的语句,理解这是作者在什么情况下产生的感受?你是怎样理解其中意思的?

三、学生围绕感受产生的原因、感受的意思,并结合自己的生活学习实际进行汇报

四、在学生汇报的同时,出示多媒体课件,通过各种形式的朗读和对话,进行朗读和说话的训练

五、朗读课文有关描写爬山虎的句子,体会其作用,理解课文题目的含义

六、人物评价

1、本文给你印象最深的人物是谁?

2、说话练习:

叶圣陶先生是一个 的人。

(结合课文说出所填词语的原因。)

【板书设计】

26、那片绿绿的爬山虎

修改文章 一丝不苟

叶圣陶

↑ 请我做客 平易近人

堪称楷模

【相关作业】

1、以肖复兴同学的名义给叶圣陶先生写一封信,感谢他帮助自己修改作文并邀请自己到他家作客。

2、语文活动:

假如你是少年广播电台的记者,你去采访肖复兴同学,会问他一些什么问题呢?

(可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问。)

⑴ 学生自主设计问题,然后分学习小组交流。

⑵ 小组模拟采访活动。

⑶ 让学生到讲台前进行模拟采访活动。

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