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《乌鸦喝水》一

小编:

教学目标:

1、理解课文内容,知道乌鸦是用什么办法喝到水的。让学生懂得遇事要多动脑筋。

2、学会本课7个生字:、鸦、喝、办、石、旁、石;认识鸟字旁;会读多音字”着“理解”乌鸦、喝水、口渴、到处、可是、旁边、石子、办法、“等词语的意思,会用”看见“造句。

3、能朗读,背诵课文。

第一课时

教学要点:

理解课题,图文结合,说说图意。学习课文一、二两节。学习”鸦、喝、渴、办“4个生字,掌握多音字”着“字在课文中的读音。

教学过程:

一、揭示课题,导入新课。

今天学习第8课。板书课题:乌鸦喝水

(出示标本或图片)这就是乌鸦,谁见过?能说说乌鸦是一种什么样的鸟吗?(乌鸦,全身的羽毛乌黑发亮。常常一群一群的居住在树林里、田野里。)

指名读”乌鸦“一词,说说怎么记住这两个字。

“乌”字可与“鸟”字比较,“鸟”字拿掉一点就是“乌”。“鸦”:左边的“牙”要让学生书空,记住笔顺。

课题说乌鸦怎么样?(齐读“喝水”)

“喝”,为什么是口子旁?(学念顺口溜:“喝水要用口,喝是口子旁”。指导书写时,应提示右上的“日”要写得扁一些,右下里面是撇、点,不要写成“人”。)

“乌鸦喝水”讲了怎样一个故事呢?听老师读课文。(或放课文录音。)

读完后学生简单说说课文讲了什么?

二、学习第一节。

1、自由读课文。

2、课文说一直乌鸦怎么样?(乌鸦口渴了,到处找水喝。)

3、“口渴了”还可以怎么说?(口干了)

“渴”和哪几个字很相像?为什么“渴”是三点水旁?(口干很想喝水,所以“渴”是三点水旁。)

学念顺口溜:“口渴要喝水,渴是三点水”

4、“到处”是什么意思?(处处、各处)

指名读准“处”的读音,带领学生书空。

5、谁能想象一下乌鸦到处找水喝的样子?它心里又会怎样想?

乌鸦伸长脖子,睁大眼睛,飞到这儿找找,飞到哪儿找找,找了好多地方,还是找不到水。它心里会想,找点水可真不容易啊!

6、“乌鸦口渴了,到处找水喝”这句话怎么读呢?(要读出着急的语气。“到处”读中音。“处”要稍稍拉长点,表示找了很多很多地方。)

7、齐读第一节。

8、这一节写了什么呢?(板书:找水喝)

三、学习第二节。

1、各自轻声读课文。

乌鸦到处找水喝,结果找到水了吗?他有没有喝着呢?

2、学习多音字“着”。“喝不着”就是喝不到。

3、看图说说乌鸦为什么喝不着水呢?(边讨论边板书:水少口小)

4、这是乌鸦的心情怎样?谁能看图说说乌鸦着急的样子?

(乌鸦眼睛睁得大大的,盯着瓶子里的水。翅膀向两边张开,两只脚踮得高高的,嘴巴使劲地想往瓶子里伸。)(板书:喝不着)

5、瓶子里有水,按理说是能喝到水了的,但后面却讲喝不到,前后两层意思正好相反,中间是用了一个什么词,把这两层相反的意思连起来的?(可是)

6、“怎么办”这一句是谁问谁的?(这儿的“怎么办”一句,不是乌鸦听别人的话,而是它问自己。说明它喝不着水,非常着急,正在动脑筋,想办法。)

7、朗读指导。

第一句写找水,要用高兴的语气读。第二句写乌鸦却喝不着水,心里很失望,要读出难受的语气。“怎么办呢?”要读出乌鸦拼命在想,而又一时没想出办法的着急的心情。

8、齐读第二节。

9、小结。这一节写了什么?(写乌鸦喝不着水。板书:喝不着)

四、作业。

1、“着”字有两个读音,请你读一读。

喝不zhao睡zhao了

唱zhe歌看zhe家

2、抄写生字:乌、鸦、喝、渴、处

3、完成课堂作业第4题。

4、朗读课文。

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