《搭石》教学设计

【教学目标】

1、感情朗读课文，感受乡村人们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染。

2、体会作者仔细观察，生动描写的方法，善于从生活细节发现情感的方法，培养学生留心观察，用心感受的习惯。

【教学重点】

从课文的字里行间感受乡亲的情怀。

【教学难点】

能从生活平常的事物里发现不平常的美。

【教学过程】

一、复习导入

请学生介绍搭石。

二、品读重点句，质疑自悟

1、出示课文重点句。

2、请学生反复朗读，并提出心中的疑问。

三、模块教学，体悟情感

模块一：修搭石

上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定回放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

1、情境对话。

2、指导想象朗读：

模块二：走搭石

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

请大家细细读读上面的这几句话，品一品其中的词语，说说你感受到了怎样的美。

1、抓住重点词“协调有序”，感受配合默契的美。

2、抓住“踏踏的声音，像轻快的音乐”感受节奏的美。

3、抓住“清波漾漾，人影绰绰”感受诗意的美。

模块三：搭石上的故事

1、读句子，谈感受。

2、抓住重点词“理所当然”品味。

模块四：回归整体

1、看板书小结。

2、读课文。

四、书写美

1、发现美：

出示：

美就在那平凡的小事中：

美是瑟瑟秋风中，伏下身子背老人走搭石。

美是 ， 。

美还是什么，学生自由回答。

2、练笔。

3、交流小结。

五、名言结课

1、一个不为别人奉献的人，无权要求别人为他奉献。

2、如果每个人都愿意做一块铺路的小砖，未来的道路就会多添一些平坦。