当前位置: 教案教学>教学设计

《白杨》第二课时教学设计之一

小编:

教学要求:

1、理解生字新词,会用“哪儿………哪儿………”和“不管……不管……总是……”造句。

2、能读通课文,体会文章表达的思想感情。

3、学习“爸爸”建设边疆,扎根边疆的崇高品质。

4、学会自主学习的一些方法,养成自于学习的习惯。

教具准备:多媒体课件一套。

教学时间:两课时。

教学过程:

一、学习准备,导入新课。

昨天我们初步学习了著名作家袁鹰写的《白杨》一文,(板书:白杨)学习了生字和新词,初步了解了课文的主要内容。今天这节课我们继续学习课文。

二、检查预习,揭示目标。

昨天老师布置了一道预习题、请同学们默读课文,按照先后顺序划出描写爸爸神情变化的词语。大家完成了没有?好,下面我们交流一下。

学生边回答老师上依次出示:出神……

小结:爸爸先是出神,接着是微笑,再接着是变得严肃起来,然后是陷入沉思,最后又浮起微笑,这就是爸爸的神情变化。

三、细读课文,体会含义。

l、首先我们来讨论,爸爸为什么出神。

先看屏幕,然后再自由读课文的第1——4节,想想看,能回答吗?同桌的同学可以互相讨论讨论。

2、爸爸为什么微笑呢?

请每个学习小组用喜欢的方式来学习课文4至12节,然后我们互相交流。

每个学习小组练该对话.

(一人读哥哥的话,一人读妹妹的话,一人读爸爸的话,一人读叙述人的话、)

指名读。

3、爸爸的神情为什么又变得严肃起来呢?

请同学们快读课文的第14节,然后回答,好吗?

是因为爸爸要向孩子们介绍白杨的品格,所以他显得严肃起来。爸爸用三句话向孩子们介绍了白杨的品格。试试看,能不能把爸爸的话读通。

指名试读。

还有谁能读得更好吗?

你为什么要这样读?

讨论:这三句话应该怎样读?

自由练读。

齐读。

看屏幕。教师叙述:

在风沙面前,白杨像城墙一样巍然屹立,在雨雪面前,白杨像青松一样挺拔高洁;在干旱面前,白杨像骆驼一样耐渴;在洪水面前,白杨像中流砥柱一样牢固坚定。

这就是白杨的品格!

这是何等高洁的品格!爸爸在向孩子们介绍时怎能不肃然起敬变得严肃起来呢?

让我们带着赞美、崇敬的感情再把爸爸的话读一遍.

爸爸的神情变得严肃起来不仅仅是出于对白杨的崇敬,还有另外一个原因。你能快速阅读课文第15节告诉老师吗?

对了,爸爸是借白杨在表白自己的心。

这种写作方法叫“借物喻人”。

板书:借物喻人

爸爸的心是什么呢?下面我们就来讨论.

首先请同学们默读课文第16节,完成填空。

(完成后学习小组之间可以先交流交流.)

讨论。

指名说。

爸爸到底是个怎样的人?学到这里你明白了吗?请你用“哪儿……哪儿……”和“不管……不管……总是……”这两个关联词语来向大家介绍一下好吗?

练说。

交流。

爸爸的心现在你知道了吗?

板书:建设边疆扎根边疆

爸爸为什么又陷入沉思?为什么突然嘴角又浮起一丝微笑?

默读最后一节课文,想想看。

讨论。

(爸爸在沉思什么呢?……)

板书:小白杨茁壮成长孩子

(爸爸仿佛……孩子仿佛……)

四、理清线索,总结升华。

《白杨》这篇课文运用借物喻人的写法,先写白杨高大挺秀,适应性强、生命力强的特点,借以表达爸爸扎根边疆、建设边疆的宏伟志向。同时也表达了爸爸对孩子的期望和信任,他相信孩子们一定会像小白杨一样,迎着风沙茁壮成长,成为建设边疆的生力军。

附板书:借物喻人

高大挺秀扎根边疆

白杨适应性强……爸爸

生命力强建设边疆

小白杨——茁壮成长——孩子

    相关推荐

    《白杨》第二课时教学设计之二 《白杨》第二课时教学设计一 《白杨》第二课时教学设计一 《白杨》第二课时教学设计一 《白杨》第二课时教学设计 《白杨》第二课时教学设计 《白杨》第二课时教学设计 《白杨》第二课时教学设计 《白杨》第二课时教学设计 《白杨》第二课时教学设计二 《白杨》第二课时教学设计 《白杨》第二课时教学设计 《白杨》第二课时 《白杨》第二课时教学设计 《白杨》第二课时教学设计 《白杨》第二课时教学设计 《白杨》第二课时教学设计 《白杨》第二课时教学设计 《白杨》第二课时教学设计二 《白杨》第二课时教学设计二 《白杨》第二课时说课设计 《白杨》第二课时说课设计 《白杨》第二课时说课设计 《白杨》第二课时说课设计 《白杨》教学设计3第二课时 《白杨》第二课时教学设计4 《白杨》第二课时教学设计6 《白杨》教学设计5第二课时 《白杨》教学设计6第二课时 《白杨》教学设计2第二课时 《白杨》第二课时教学设计1 《白杨》第二课时教学设计5 《白杨》第二课时教学设计1 《白杨》教学设计4第二课时 《白杨》第二课时教学设计2 《白杨》第二课时教学设计3 《白杨》第二课时教学设计1 《白杨》教学设计4第一课时 《白杨》教学设计3第一课时 《白杨》教学设计6第一课时 《白杨》教学设计2第一课时 《白杨》教学设计5第一课时 白杨教学设计《二课时》 《白鹅》第一课时教学设计之二 《白鹭》第二课时教学设计之一 《白鹭》第二课时教学设计之一 《画杨桃》第二课时教学设计之一 《画杨桃》第二课时教学设计之一 《白杨》教学设计之二 《白杨》第一课时课堂实录 《白杨》教学设计之二 《白杨礼赞》第一课时教案 《画杨桃》第二课时教学设计之二 《画杨桃》第二课时教学设计之二 《白杨》教学设计之一 白杨精品教案13(第二课时) 《白杨》教学设计之一 《白鹅》第一课时教学设计之一 5《白杨》教学设计之二 《杨氏之子》第一课时教学设计 《画杨桃》第二课时教学设计之十 《画杨桃》第二课时教学设计之七 《画杨桃》第二课时教学设计之五 《画杨桃》第二课时教学设计之七 《早发白帝城》第二课时教学设计之一 《画杨桃》第二课时教学设计之九 《画杨桃》第二课时教学设计之八 《画杨桃》第二课时教学设计之六 《画杨桃》第二课时教学设计之四 《画杨桃》第二课时教学设计之九 《画杨桃》第二课时教学设计之八 《画杨桃》第二课时教学设计之十 《画杨桃》第二课时教学设计之六 《画杨桃》第二课时教学设计之四 《画杨桃》第二课时教学设计之三 《画杨桃》第二课时教学设计之三 《画杨桃》第二课时教学设计之五 5《白杨》教学设计之一 第三课《白杨》教学设计 白杨礼赞教学设计一等奖2021 白杨礼赞教学设计两课时 《家乡的秋白梨》第二课时教学设计之一 《家乡的秋白梨》第二课时教学设计之一 《白鹅》第二课时教学设计 《白鹅》第二课时教学设计 《白鹅》第二课时教学设计 《白鹅》第二课时教学设计 《白鹅》第二课时教学设计 《白鹅》第二课时教学设计 《白鹅》第二课时教学设计 《白鹅》第二课时教学设计 《白鹅》第二课时教学设计 《白鹅》第二课时教学设计 《白杨》教学设计二 《白杨》教学设计二 《白杨》教学设计二 《白杨》教学设计二 《喜爱音乐的白鲸》第二课时教学设计之一 《喜爱音乐的白鲸》第二课时教学设计之一 喜爱音乐的白鲸》第二课时教学设计之一