《再见了，亲人》教学设计

【教学目标】

1、知识：

⑴ 学习生字新词。

⑵ 初读课文，了解内容，理清文章的顺序。

⑶ 有感情地朗读 课文。背诵课文。

2、技能：

⑴ 继续练习从课文内容体会思想。

⑵ 训练阅读能力和朗读能力。

3、情感：

体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。

【教学用具】

图片、多媒体等。

【教学课时】

2学时。

第一学时

一、激发兴趣，导入新课

1、利用图片，介绍抗美援朝。

2、关于作者。

3、读课题。

二、初读课文，解决其中的词语

1、战役、雪中送炭、噩耗、同归于尽、代价等。

2、读准字音，读通课文。

3、试着理清课文的线索。

三、再读课文，理清写作的顺序

1、先讲送行路上的情景(1～3)。

2、再讲车开动时依依惜别的情景(4～6)。

3、培养学生的思维的条理性和概括能力。

四、根据写作的顺序，概括文章的主要内容

1、什么时间，谁干什么?

2、训练学生的概括能力和口语表达能力。

3、小组里交流。

4、汇报、小结。

五、找出自己最喜欢的一段仔细阅读，体会其中的感情

六、小组互相交流心得

七、拓展练习

第二学时

一、复习前面所学的内容

1、复习课文的主要内容。

2、复习课文的写作思路。

二、填空，从整体上回忆课文的重点部分

课文是以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的。志愿军满怀深情地追述许多难以忘怀的往事，课文选举三个较有代表性的人物，分别是______、______和______。这是因为这三个人代表着______、_____和____。

三、学习课文的第1段

1、老师示范读，让学生思考大娘做了哪件事情。

2、自己归纳。

3、小组里交流，并说明自己的理由。

4、汇报、小结：

洗补衣服、送打糕、失去小孙孙。

5、指导学生朗读课文，体会作者的思想感情。

四、用前面的学习方法学习后面的几个自然段

1、第2段：体会 朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。

2、第3段：通过挖野菜一事说明大嫂对志愿军的深情厚谊。

3、采用多种方式训练朗读，体会文章的思想感情。

五、朗读“依依惜别”的一部分

读中体会中朝两国人民胜似亲人，用鲜血凝成的伟大友谊。

(多读，在读中体会情感，升华中心。)

六、拓展练习

1、本文是以志愿军的口吻来叙述的。在依依惜别的时候，朝鲜人民会怎样想?他们会说些什么呢?试试用自己的话表达出来。

2、同样以《再见了，亲人》为题目，把朝鲜人民的心声写下来。

【板书】

再见了，亲人

大娘 小金花 大嫂

送打糕 失去妈妈 挖野菜

救伤员 十分刚强 倒在血泊

失去小孙孙 分别时流泪 失去双腿

鲜血凝成的伟大友谊