《狼牙山五壮士》第一课时教学设计

【教学目标】

1、理解课文内容，了解狼牙山的五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民英勇献身的精神。

2、有感情的朗读课文。

【重点难点】

理解描写五壮士痛歼敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。

【教具准备】

投影片、投影仪。

【教学内容】

一、导入新课，简要介绍背景

1、谈话导入，今天我们来学习第22克《狼牙山五壮士》，并板书课题。

2、简要介绍背景：

狼牙山在河北省保定地区易县的西部。1941年的秋天，日军纠集三四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区，由于我军主力部队转移到敌后打击敌人去了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连九十一团七连，七连经过一个月的英勇作战，给敌人沉重的打击，但是由于敌我力量的悬殊，我军决定转移，由这个连的六班担任掩护任务，《狼牙山五壮士》这一可歌可泣，传诵至今的英雄故事就是在完成这次掩护任务的过程中发生的。

二、初读课文，理解课文内容

1、默读课文，思考(投影)：

⑴ 七连六班在什么情况下接受任务的?

⑵ 为什么要把这五位战士成为“五壮士”，他们有那些勇敢豪迈的壮举?

2、指名回答后教师小结。

3、按照课后思考练习题练习第二题所列的提纲给课文分段，想：每一段主要讲了什么?

4、讨论分段，归纳段意。

三、深入理解课文内容

1、指名读，思考：

五壮士是在什么情况下接受任务的?

2、自由读，思考：

五壮士诱敌上山后是怎样痛击敌人的?

⑴ 五壮士各叫什么?他们为什么“由计划”的把敌人引上山?“横七竖八”是什么意思?这说明了什么?

⑵ 从五壮士的动作、神态中你体会到什么?

⑶ 指导有感情的朗读课文。

3、读第三段，思考：

五壮士完成掩护任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山上转移?

讨论：“悬崖绝壁”“绝路”“斩钉截铁”“沸腾”等词的意思?

4、用学习前三段的方法自学四、五段。

四、体会文章表达的思想

五、指导有感情的朗读