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《鲸》教学设计

小编:

第一课时

〖教学目标〗

1、学会本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

3、激发学生探索海洋动物的奥秘。

〖教学重点〗

正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

〖教学准备〗

1、教师准备鲸的图片资料。

2、学生搜集有关鲸的图文资料。

〖教学过程〗

一、讲故事导入

教师讲故事:一天,太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡,并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时,却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵,虾将军说出了不准鲸参赛的理由,鲸觉得很有道理,就有回去了。同学们,你们知道为什么吗?相信学完了《鲸》这篇课文,你一定能找到答案。

二、交流有关“鲸”的资料

1、学生介绍自己收集的有关鲸的资料。

2、教师也收集了部分鲸的资料,下面一起看看:

(教师介绍资料。)

下面就请同学们自读课文,看看关于鲸的哪些知识是你原来就知道的,哪些是刚了解的,哪些是有疑问的?做一做标记。

三、初读课文,整体感知

读书小建议:

(投影出示。)

1、用快速阅读法读课文,把生字的读音读准。

2、遇到不理解的字词查字典或联系上下文想一想。

3、想一想自己读懂了哪些,把不懂的地方画下来。

四、检查学习情况

1、学生汇报读书的收获:

如:鲸是世界上最大的、最重的动物,分齿鲸和须鲸两类;还介绍了他们的进食、睡眠、呼吸等。

(教师随机板书。)

2、学生根据自己的爱好自由选取想研究的内容,按选的问题分组进行学习:

用投影出示合作学习小要求:

⑴ 个人充分自读有关的段落。

⑵ 组内充分交流个人自读后对这一方面知识的了解。

3、汇报中对重点字词进行指导。

五、回归整体,突破难点

1、齐读课文。

2、想想老师刚才讲的那个故事,说说你认为虾将军不让鲸参加比赛的原因是什么?

(不是鱼,是哺乳动物)

原因:进化、用肺呼吸、胎生,吃母鲸的奶长大。

六、课后作业

1、选择自己最感兴趣的部分有感情地去读,

2、搜集更多的关于鲸的资料去认识它。

第二课时

〖教学目标〗

1、知识和能力:

了解鲸的特点和生活习性,初步了解列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

2、过程和方法:

学生通过自主学习的方法深入学习课文,小组阅读、活动。

3、情感态度与价值观:

培养学生喜爱动物、保护动物的情感。

〖教学重点〗

领悟一些基本的说明方法。

〖教学难点〗

认识鲸是哺乳动物,不是鱼类。

〖教学准备〗

1、教师准备鲸的图片资料。

2、学生搜集有关鲸的图文资料。

〖教学过程〗

一、直接导入新课

师:大家还认识它吗?大家把它喊出来。上节课课文介绍了鲸的哪几个方面呢?作者是怎样向我们介绍这种海洋动物的呢?这节课我们继续学《鲸》。

二、学生自由学习并展示学习成果

1、自主学习阶段:

⑴ 用自己喜欢的阅读方式自由选择你最感兴趣的方面去学习。

⑵ 边读边思考这部分主要介绍什么?作者是怎样介绍的?如果有不懂得的地方可以标出来。

⑶ 你的收获和疑难的问题和周围的同学一起交流讨论,一起提高。开始吧!

2、学习成果展示阶段:

在学生的汇报中,教师随机板书鲸的特点,引导学习作者采用的说明方法,鼓励学生运用文中的说明方法,并指导朗读。

⑴ 刚才大家学习的很认真,相信大家的交流会更精彩。哪些同学愿意把自己的学习收获用喜欢的方式介绍给大家呢?我们看哪些同学介绍的清楚明白,方法独特。

⑵ 学生介绍每一部分教师适当进行点拨、引导。

(点拨中适时对知识进行拓展课件展示。)

3、交流:

⑴ 鲸的吃食部分,把自己当作鲸,来向大家作自我介绍。

⑵ 鲸的睡觉。这是我们小组画的鲸鱼睡觉图。

(学生上台展示图画。)

⑶ 用表演和朗读的方式向大家介绍鲸的呼吸。

(小组合作:边朗读边表演。)

表演后师课件出示鲸的呼吸课文中说鲸的水柱“就像花园里的喷泉一样”是这样的吗?

鲸呼吸喷气形成的水柱,的确像花园里的喷泉,但更胜于花园里的喷泉,它是个天然的喷泉。让我们一起读一读、赞一赞这美丽、奇特的“喷泉”吧!

4、对于鲸的进化,学生不大理解。

(师演示鲸进化的课件。)

三、拓展知识,全面了解

通过前面的汇报看出同学们对鲸已经有了比较正确、全面的认识。随着人们对海洋的不断探索和了解,对鲸的认识也愈来愈全面。(展示鲸的图片)看,人们又发现了更多种类的鲸,有抹香鲸、蓝鲸、瓜头鲸、座头鲸等等,让我们一起走进鲸的世界去看看。

老师给大家带来了一些有关鲸的资料,请大家选一种以“鲸的自述”的形式,给同学讲一讲,并试着运用列数字、举例子、打比方、作比较的说明方法。

学生依据教师发给的一些图文资料,阅读领会,并练习说。

四、提升情感,保护动物

我这儿还有一份资料,请大家看一看。

人们利用虎鲸为人类提供更多的服务,有人把虎鲸的叫声在海上播放,可以吓跑危害渔业的海兽;美国已经成功地驯养虎鲸具备深潜、导航、排雷的本领,让其打捞海底遗物,管理人工养殖的鱼群。而蓝鲸更是浑身都是宝,它的脂肪可制肥皂;鲸肉营养丰富;鲸骨可提炼胶水;鲸肝含有大量维生素;血和内脏器官又是优质肥料。听了这一段话,你想说些什么?

再请你们读一读下面一段话。

如今,鲸却屡遭人类的肆意捕杀,无数的捕鲸船悄然行驶在辽阔的大海里,鲸的数量正急剧下降,几乎到了濒临灭绝的境地。听了这段话,你们有何感受?

五、动笔练习,深化认识

1、可以根据课文和自己搜集的资料,以“鲸的自述”为内容写一篇短文。

2、可以选择自己喜欢的一种海洋动物仿照《鲸》这一课写一写。

3、为了呼吁人类去保护海洋动物我们可以写一份倡议书。