《开国大典》教学设计

第一课时

〖教学目标〗

1、读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。

2、重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。

3、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

〖教学过程〗

一、导入课题

1、欣赏课文插图(《开国大典》油画)。

2、看图说话：

这幅画描绘的是什么情景?

3、揭示课题，(板书：开国大典)指导书写“典”字。

4、根据画面，朗读课题。

二、初读课文

1、比较引疑：

画家用他的画笔留下了历史的光辉瞬间，那么作者用他的语言记录了开国大典的哪些内容?自由快速浏览课文，思考问题。

2、生交流归纳。

三、重点研读

1、整体感知大典主体部分：

自由轻声朗读5～10自然段，从文章的语句中感受到了什么?

2、学生交流。

3、重点体会：

板块A：

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

⑴ 引导学生抓住欢呼、欢跃等重点词体会人民群众激动与兴奋的心情。

⑵ 提问引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”

(朗读、理解。)

板块B：

毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

⑴ 引导学生抓住重点词体会人民群众的心情。

⑵ 质疑(站)，出示背景资料写话释疑。

板块C：

⑴ 抓住某一处描写人民群众掌声的语句。

⑵ 引导找出另外的语句。

⑶ 以读促悟。

4、观看宣布成立电影视频，随机采访学生观后心情。

5、激情朗读重点语段。

6、质疑。

四、课堂小结

第二课时

〖教学目标〗

1、重点学习阅兵式和群众游行两个部分，进一步了解场面描写的方法。

2、理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

〖教学过程〗

一、复习导入

1、简单回顾，典礼主体部分场面描写的方法及人民群众的激动、自豪的心情。

2、交代本节课的学习任务。

二、重点研读

1、学生自主选择自己喜欢的内容(阅兵式或群众游行)，交代学习任务。

2、交流学习体会：

板块A：阅兵式：

⑴ 学生交流学习感受。

⑵ 引导学生理解重点句：

两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

① 抓重点词谈感受。

② 播放视频：1949年阅兵盛况感受场面。

③ 感情朗读。

板块B：群众游行：

⑴ 学生交流学习感受。

⑵ 角色体验。

⑶ 理解重点句：

天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。

毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”

⑷ 感情朗读。

三、课堂延伸

简单交流开国大典历史资料。

四、课堂小结

1、文章场面描写的方法;

2、场面所表达的人民群众的思想感情及毛主席的领袖风采。

五、课外作业

课外收集建国五十周年大庆图片及其他资料。

第三课时

〖教学目标〗

1、学习典礼开始前的内容，重点体会人们当时的心情。

2、整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。

〖教学过程〗

一、复习导入(略)

二、重点研读

1、学生自读课文1～4自然段，了解作者怎样介绍大典开始前的情况。

2、交流学习体会：

⑴ 参加大典人员的语句：

参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、总数达三十万人。观礼台上还有外宾。

⑵ 会场布置的语句：

① 简笔画感知。

② 抓住重点词体会。

③ 感情朗读。

④ 重点句理解：

A、工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

B、郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。

三、回顾全文

四、片断练习

1、交流建国五十周年大庆的资料。

2、观看建国五十周年录像。

3、学生选取其中一个场面片断练笔。

4、交流、评价。