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《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计

小编:

​第一课时

一、理解课题,把握文章大意

1、昨天我们预习了课文,题目是(生齐说课题),板书“精彩极了”,问这个词语的意思,再板书“糟糕透了”,问本词语的意思。

2、通过预习,结合课文内容,你能谈谈对课题的理解吗?

(学生可以从文章内容、中心、题目特点等不同角度去谈。)

二、理清文章思路

1、你们预习得很好,把握了文章的大意,那课文是怎样写清楚这个内容的呢?我们速读课文,理清文章的思路。

2、生速读课文理思路。

3、集体汇报交流:

⑴ 文章可以划分为几部分呢?请同学们读课文,你觉得每部分划到哪,就读到那个自然段停止,告诉同学们。

⑵ 指明读文划分层次。

(可分为两部分,也可分为三部分。)

注:在生读文过程中将读错或不好读的字词写在黑板上,理完文章层次后,让生再读黑板上的字词,纠正读音。

三、再读质疑

1、下面我们逐段细读课文,一边读一边思考,解决不了的在书上标注,一会儿小组合作解决。

2、生读书思考,边想边标注。

3、小组合作解决疑难问题,解决不了的写在问题卡上。

4、梳理问题:

请各组组长带着问题,到前面读题展示。在组长读完题后,教师要将题型分类,如文章内容方面的、思想方面的及写法方面的。

5、教师找出两个有代表性、综合性的问题,让同桌同学相互商讨解决。

6、同桌互学。

7、指名回答。

8、解决其它问题:

教师出示各组问题,请同学们解答。

四、再读课文,读出自己的感受

五、课堂练习,积累重点词句

完成练习:

按课文内容填空(课文最后一节节选。)

六、布置作业

1、有情感朗读课文。

2、结合自己的生活实际,谈谈你是否与小巴迪有一样的经历。

第二课时

一、检查复习,整体导入

课文主要讲了一件什么事,从中你体会到了什么?

二、品读课文,体会主题

1、自读文,想想文中哪些地方能表现巴迪的父亲和母亲都是爱他的,请你找出来,读一读。

2、集体交流,练习读文。

三、集合文章内容,讨论主题

如果巴迪父母在看到他写的第一首诗后,都鼓励,或是都批评,那会有什么样的结果呢?

1、小组交流。

2、集体交流。

四、由课文,引入生活

集体交流:

想想,在你的生活中,是否有类似的经历,谈谈你现在的理解。

五、练习读文,读出感受

1、选择你最喜欢的段落,读出自己的感受。

2、指名读文。

六、积累语言

读文,把自己感受最深的部分背下来。

七、布置作业

写一篇本文的读后感。

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