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读写结合,拓展延伸──《新型玻璃》教学案例

小编:

师:下面请同学们再来读一读课文最后一段。

生齐读:在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。

师:你们能否也设计出一种新型玻璃,创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白?怎么样,有信心吗?

生:有!

师:那就请大家放飞丰富的想像,发挥创新的潜能,大胆设计一种新型玻璃。

生:(冥思苦想)小声与周围同学交流。

师:谁来说一说你设计出了哪种新型玻璃?

生:我设计出一种音乐玻璃,这种玻璃在阳光的照射下可以自动播放音乐。

生:我想发明一种净化空气玻璃,它可以自动净化空气。

生:我想发明一种香味玻璃,这种玻璃可以散发出一种人体特别喜欢的香味。

……

师:同学们的想法真好,既新奇又实用,老师相信你们只要刻苦学习,掌握先进的科学技术,就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。下面我们学习作者介绍新型玻璃的写作方法,将你准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍,插入到课文中,使它和原文有机整合。

(生动笔练写,师巡视指导,提示学生将自己写的一段话放到课文中,将前后文连起来读一读,看一看是否顺畅。)

师:谁愿意将自己的“大作”读给大家听?注意读的时候先说明自己写的这段话插在原文的哪个自然段之后,然后将这两个自然段连起来读。

生:我将我写的这段话插在第4自然段之后,下面我来读一读。

师:请同学们闭上眼睛注意听,一会儿共同评议一下。

生:你可能会想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好!这样的玻璃早就问世了,它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,它把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。

你可能还会想,窗子上的玻璃要是能自动净化空气,那该多好!其实,这样的玻璃早就诞生了,它就是“净化空气玻璃”。这种玻璃能在光的作用下,吸进废气、释放氧气,保护人体健康,所以人们把它叫做“天然氧吧”。

师:你们认为他写得怎么样?

生:我觉得他写得挺好的。既写出了这种玻璃的特点,也写出了它的作用。

师:像原文一样,也是先写特点,再写作用,一脉相承。

生:这段话跟课文的上一段话联系十分紧密,原文的开头是“你可能会想”,他这段话的开头是“你可能还会想”,我觉得这样写能跟课文形成一个整体。

师:对,这样写给人感觉很舒服,这位同学很注意段与段的衔接过渡。

生:我觉得他这段话用了一个比喻,把净化空气玻璃比喻成“天然氧吧”,很准确。

师:对,我们在介绍说明的时候,恰当地使用打比方等说明方法,会使文章生动、形象。这一点也很值得大家学习。

生:我觉得他这段话的写法跟课文第4自然段有点儿雷同,缺少变化,这种玻璃的作用介绍得也不够具体。我想帮他改一改:你可能还会想,窗子上的玻璃要是能自动净化空气,岂不更好?其实,你的想法早已变成现实了,它就是“净化空气玻璃”。这种玻璃能在光的作用下,吸进废气、释放氧气,保护人体健康。如果所有的建筑物都安装上这种玻璃,不论是室内还是室外的空气都能够得到净化,我们就会如同生活在一个“天然氧吧”世界里,再不用担心废气的侵害了。

师:同意他这样帮你修改吗?

生:同意,非常感谢!

师:谁还愿意读一读你写的片段?

……

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