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《月光曲》第一课时教学设计

小编:

【设计理念】

倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生的语文实践能力。

【教学目标】

1、了解《月光曲》是怎样谱写成的。从中体会音乐家贝多芬同情、热爱劳动人民的思想感情。

2、分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想,体会两者结合的作用。

3、给课文分段,概括段意。学会生字新词,会用“格外、仿佛”等词语造句。

4、有感情地朗读课文,能借助课题归纳主要内容。

【教学过程】

一、导入新课,带入情境

1、播放录音《月光曲》。这就是德国著名音乐家贝多芬谱写的钢琴曲《月光曲》。你在曲子里听到了什么?你听出贝多芬的心声了吗?

2、简要介绍贝多芬及其《月光曲》。那么,这首曲子是怎样谱成的呢?今天,我们一起学习26课。

(读课题。)

二、检查字词预习情况

三、初读课文,理清脉络,了解课文主要内容

1、自由读课文,要求读通课文,并说说课文有几个自然段。

2、指名分节读课文,想一想:课文哪几个自然段具体写《月光曲》是怎样谱成的?做上记号。

3、交流,把课文分成两段。

四、学习第一段

1、自由读读这一自然段,把两句话的意思合成一句话说:著名的钢琴曲《月光曲》是德国音乐家贝多芬谱写的。

2、四人小组合作读第2~10自然段,在组里说说自己读懂了什么?

五、处理第一次弹琴,使学生体会贝多芬情感的变化,初步认识贝多芬同情劳动人民

1、过渡:

贝多芬两次为兄妹俩弹琴,请打开书,快速找到课文哪几自然段写了第一次弹曲的情况。

2、贝多芬在什么情况下为兄妹俩弹了第一首曲子?

3、四人小组,分角色朗读,讨论。

(提示学法:抓住事情发展变化,体会人的思想感情 。)

4、指名回答问题。

5、练习:

⑴ 哥哥妹妹对话。

(体会互相体谅互相关心、使贝多芬感动 。)

⑵ 盲姑娘听曲后的话。

(激动,懂音乐使贝多芬激动,找到了知音 。)

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