当前位置: 教案教学>教案设计

《一名物理学家的教育历程》

小编:

目标1、 引导学生从生活出发,了解科学,认识科学。

2、 引导学生以“教育历程”为重点,探讨其中表现的思想工作内涵。

3、 引导学生思考、探讨文中体现的科学精神,培养科学兴趣,坚持探究的精神。教学

重点1、 教育学生科学就在身边,从生活出发,了解科学,认识科学。

2、 培养对科学的兴趣和探究精神。教学

思路回顾自己童年时对大自然的好奇——了解作者“心理历程”——探讨作者童年的“好奇”成长成伟大事业的原因,完成价值观教育。主要教学方法学生探讨。教学

资源科学名人的“好奇心”。科学的精神。

教学过程预设(分课时写)课时环节教师活动

(教学内容的呈现)学生活动

(学习活动的设计)设计意图

时 一、导入新课 1、导入:每个人都有充满好奇心的童年,请几位同学谈谈童年时对大自然的好奇与探索。

2、每个人都有自己充满了神奇的童年,都有过与这些好奇相关的梦想。可惜的是,这种探索由于种种原因没有更深入的发展。但今天我们要学的这篇文章的作者却坚持了自己对童年好奇心的追求,并使自己成了一名伟大的物理学家。 【活动一】

学生谈自己童年时对大自然的好奇与探究历程。 1、以学生谈自己的童年导入,学生有强烈的参与意识。

2、可以让学生的探究历程与作者的进行对比,让学生更好地认识到科学精神的重要性,并能真正的接受。 二、学习课文内容 提出问题,组织讨论,明确答案:

1、问题:文中叙述了作者童年时的哪些历程?

明确:

⑴ 作者对鲤鱼世界的遐想。

⑵ 作者对爱因期坦未竟事业的向往。

2、问题:这两个故事中涉及到一些科学理论,作为高中生,你能否结合课文和你的物理知识给同学们加以解释?

明确:统一场论;高维空间。 【活动二】

学生快速阅读课文,给出第一个问题的答案。

请爱好物理的同学介绍第二个问题中中涉及到的物理知识。 1、能迅速地理清课文内容,使学生能把握住课堂重点。

2、把适当物理知识引进课堂,有利于激发学生的兴趣,理解文章,也更好地体现科普文的价值。 三、探讨作者成功原因 学生讨论:

1、看到作者从童年的好奇演变成最后的成功,大家很钦佩。但我们的好奇却没有很好有保持,请大家探讨作者成功的原因是什么?

2、讨论结果:丰富的想象力,对科学的兴趣,勇于实践,勤奋钻研,有恒心…… 【活动三】

学生讲几个科学家成功的故事。

学生结合自己与作者的探究经历来谈成功的要素。 这个步骤使学生对成功的原因有更直接的感受,也会给他们最深刻的印象,从而达到科学精神教育的目的。

自我反思主要特色与创新之处1、教学方式与环节简洁干练,没有任何教辅工具,没有支蔓,回到阅读原始状态,操作上科学且效果明显。

2、学生学习的主体性得到充分体现,主要由学生自主表达与探讨,读与说的能力得到了最大的锻练

3、将教材与学生高度结合,通过学生回顾自己童年的探究乐趣,探讨作者成功原因。能让学生产生共鸣,轻松地接受教材中体现的精神。存在的问题与不足

    相关推荐

    一名物理学家的教育历程 一名物理学家的教育历程 一名物理学家的教育历程2 《一名物理学家的教育历程》教案 《一名物理学家的教育历程》导学案 《一名物理学家的教育历程》教案5 一名物理学家的教育历程教案2 《一名物理学家的教育历程》教案4 《一名物理学家的教育历程》导学案 《一名物理学家的教育历程》说课稿 一名物理学家的教育历程教案1 《一名物理学家的教育历程》说课稿 《一名物理学家的教育历程》教学建议 《一名物理学家的教育历程》教学杂谈 《一名物理学家的教育历程》教学建议 《一名物理学家的教育历程》导学案3 《一名物理学家的教育历程》背景资料 《一名物理学家的教育历程》整体把握 《一名物理学家的教育历程》关于练习 《一名物理学家的教育历程》整体把握 《一名物理学家的教育历程》关于练习 《一名物理学家的教育历程》课文题解 《一名物理学家的教育历程》词语解释 《一名物理学家的教育历程》相关知识 《一名物理学家的教育历程》有关资料 《一名物理学家的教育历程》中心意思 《一名物理学家的教育历程》结构分析 《一名物理学家的教育历程》问题探究 《一名物理学家的教育历程》有关资料 《一名物理学家的教育历程》生字注音 《一名物理学家的教育历程》课堂实录 《一名物理学家的教育历程》表格式教案 《一名物理学家的教育历程》教学设计之一 《一名物理学家的教育历程》形近字辨析 《一名物理学家的教育历程》多音字辨析 《一名物理学家的教育历程》教学设计之三 《一名物理学家的教育历程》教学设计之二 《一名物理学家的教育历程》教学展示参考图片 《凤蝶外传》《一名物理学家的教育历程》同步练习 加来道雄《一名物理学家的教育历程》原文阅读 2017新人教版高二语文一名物理学家的教育历程练习题 2016年秋新人教版高二语文一名物理学家的教育历程练习题 高二语文《一名物理学家的教育历程》教案 新人教版必修3教案设计 历代名家评《史记》 历代名家评《史记》 我国义务教育课程及课程政策的历史变化 我国义务教育课程及课程政策的历史变化 《赤壁赋》历代名家点评 《赤壁赋》历代名家汇评 《赤壁赋》历代名家汇评 关于理想信念的教育名言 关于理想信念的教育名言 我所经历的20世纪的实验物理学 似曾相识燕归来--中学文学教育的风雨历程(下) 科举的发展历程 似曾相识燕归来--中学文学教育的风雨历程(上) 韩愈名字的来历 课程改革需要依托正确的教育理念 现象—诠释学课程理论及其对基础教育新课程的启示 《语言生活的历史进程》教学设计之一 名家教学设计一 古代中国著名教育家王阳明 王国维读书历程 湘教版《名字的来历》教学设计 著名文艺理论家──何其芳 中国历史上著名的一百次战争 马丁·路德·金的成长历程 教育永恒的支柱:历史与文学 陶行知的教育名言 感悟名师爱的教育 台湾的地理与历史 家长是孩子心理教育上最好的老师 语文教育与课程改革理论前沿考察 《记金华的双龙洞》是一篇(),节选自()一书,作者是我国著名作家、教育家()。 远程教育作业 专业化教师教育课程的理论样态与基本结构 《郑和远航》历程填空 语文教学与远程教育浅谈小学语文教学中的远程教育资源的应用 本文【理想信念的教育名言】所属专题栏目是【】 中国古典小说的发展历程 义务教育课程实验教科书苏教版第一册《家》教学所得 小学语文名师霍懋征:小学教育家霍懋征 从我国语文教育的历史看语文教育本体的演变 成语与历史人物 学习《语文课程标准》更新教育理念_语文论文 专家谈《基础教育课程改革纲要(试行)》(下) 从我国语文教育的历史看语文教育本体的演变 新一轮基础教育改革中的家庭教育配合 《语言生活的历史进程》教学设计之二 成语与历史人物 袁隆平人物简历 专家谈《基础教育课程改革纲要(试行)》(上) 《一幅名扬中外的画》教材理解 给一年级家长的信(一)呼唤 入学教育 把握《语文课程标准》树立语文教育新理念 走进新理念 积极推进基础教育课程改革 跨世纪基础教育课程改革目标模式的理论思考 远程教育下的《颐和园》教学案例 关于“名堂”的理解