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珍珠鸟

小编:

大家好,我是青岛四中的王婧。

(一)、同学们,我们已经学习了《》这篇文章。可是,老师还想替向大家了解一下:同学们有认识的吗?(看屏幕)综合性学习对我们很重要啊!

(二)、同学们,还记得我们课文的内容吗?下面就我们一起来回顾一下。

请同学们带着这三道问题再跳读课文,回顾课文内容。(看屏幕)

(1)、我为做了哪些事?

(2)、鸟儿对我有什么反应?

(3)、我从和鸟儿的相处中,感悟到什么?

不知道通过这三道问题,老师能有幸和哪三位同学先结识。

(三)、对这篇文章我们又加深了印象,那同学们喜欢这篇文章吗?大家一起来说说看。(看屏幕)(老师也很喜欢这篇小散文。以前只读过冯骥才的伤痕小说《铺花的歧路》,小说中多了一份历史的沉痛感。而这篇细腻的散文,却让人有一种亲切温馨的感觉,仿佛每一字每一句都能读出作者的真情。就连结尾都是那样的有哲理味,“信赖,往往创造出美好的境界。”)

(四)、 (看屏幕)这节课就我们一起来重点品味文章真情的语言,追求至诚的信赖。

A、这篇文章语言好,好在哪?

(1)、以四人小组为单位,相互倾听,朗读自己最喜欢的语段,并评价赏析。

注意老师提出的朗读要求。

(2)、请小组代表发言。

(能否给赏析的段落加个小标题?《营造绿色的环境》、《富有灵性的娇嫩的可爱的鸟儿》、《人鸟相亲,情谊浓浓》。 哪些词语你认为用的好?

我们一起来做个小游戏,请两位同学为大家表演一下这段中小鸟的动作,老师来朗读。)

(3)、刚才表演的这个小片段中,小鸟是主动来亲近“我”,小鸟为什么会主动来亲近我呢,小鸟为什么喜欢和我一起玩呢?(作者通过超脱私欲的爱心,为营造了一个宽松、自由的空间,也因此赢得了它的信赖。)

联想与想象:

我们一起来想象一下,当小玩得正高兴时,大鸟却叫他回家,他们之间会有一段怎样的对话呢?(看屏幕)大鸟会说什么?小鸟又如何回答?

B、信赖,往往创造出美好的境界。如果我们要在人与人之间,人与自然之间创造一种信赖的境界,又该做些什么呢?让我们一起来探究一下。

(看屏幕)选择任意一个具体的话题,联系具体生活实际,谈谈你的见解。

(四)、这节课,我们一起再次品味了《》真情的语言,并一起探讨了如何去建立一种信赖的关系,在细腻的情感与人生的真理中巡游了一番。

最后,老师要给大家布置一个终身的作业 :希望大家在今后的生活中,用真诚的心铸造一片蔚蓝的天。

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