《狼》教学设计

教学目标 ：

1、知识目标：①在学习过程中，掌握重点文言实词的含义;②理解文中所阐述的道理。

2、能力目标：训练学生阅读文言文的能力。

3、 德育渗透：对本文主旨进行多角度的理解，让学生认识到对于狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。

教学重难点：重点：①对重点实词进行重锤敲击;

②学生在疏通文意的基础上，揣摩狼与屠户的心理。

难点：从不同的角度理解文章的主旨。

学生活动设计：①在梳理文章情节的基础上，讲故事有声有色的讲出来;

②进行创造性表演;

③理清文章结构，明确主旨。

教学步骤 ：

一、 导入 新课

同学们，我们来完成一个成语活动：积累“狼”的成语

附：狼心狗肺 狼子野心 狼虫虎豹 狼狈为奸 引狼入室

狼吞虎咽 鬼哭狼嚎

从古到今，关于狼的成语、小说、故事、传说很多，这节课我们来学习一篇狼的故事。

二、 作家作品简介

蒲松龄是清代著名的文学家，字留仙，山东省淄博市淄川蒲家庄人。著有短篇小说集《聊斋志异》。“聊斋”是他的书房，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事。全书共491篇，多以鬼狐故事，反映当时社会生活，表露作者的思想。

三、 古诗文教学，读字当头

(一)、初读文章、跨越障碍

①注音

缀行甚远 驰担持刀 少时

②词句理解

其一犬坐于前 一狼洞其中 禽兽之变诈几何哉?

③重锤敲击词语

有很多的古汉语词，在今天现代汉语中仍有它的生命力，请找出下列实词仍在现代汉语中运用的成语。

示例：眈眈相向——(注视的样子) 虎视眈眈

训练：1、顾野有麦场

2、前狼假寐

3、一狼径去

(二)、齐读课文，看图梳理情节，讲故事

1、梳理情节

A、本故事的主角是谁?b、讲了一个什麽故事?用一句话概括出来。

C、故事是怎样具体展开的?

附：

狼 屠户

2、讲故事、做点评

3、揣摩心理活动

文中最精彩的是哪一部分?(御狼、杀狼)

一排站在屠户的角度揣测其心理变化; 一排站在狼的角度揣测其心理变化;并做一下点评。

4、表演点评

请几位同学讲故事表演一下。

5、分析人物特征

屠户和狼各有什麽特点?

附：

狡猾 机智

狼 屠户

贪婪 果敢

四、讨论主旨

(1)、点明文章主旨的是哪一部分?(齐读)

(2)、“狼亦黠矣，而顷刻两毙”，为什麽?

(3)、蒲松龄老先生写这一个故事，仅仅为了博得我们一笑吗?你有何启示?

五、推荐《聊斋志异》

“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”这是对其艺术成就最好地概括，深入阅读并用心体会其内容。

板书设计

叙事：

狡猾 机智

狼 屠户

贪婪 果敢

议论： 敢于斗争， 善于斗争