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观澜中学04~05学年第二学期“优质一堂课”教案《我的母亲》

小编:

学习目标:

1. 了解有关胡适的文学常识及本文的写作背景。

2. 理解文意,概括、提炼文中的母亲形象,从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

3. 学会珍惜母爱,学会回报母爱。

教学重点、难点:

重点:理解文意,从文章所写的具体事件中概括、提炼母亲的品性和特点。

难点:理解母亲对“我”的做人训练,感受作者对母亲的感情。

教学方法:自主思考、概括,合作探究,难处教师引导。

教具:多媒体

课型:讲读课。

教学时间:二课时。

教学过程

第一课时

一、检查学生预习情况。

1、 给下面加点字注音。

文绉绉(zhoū) 绰号(chuò) 庶祖母(shÙ)

吹笙(shēng) 摹画(mó) 眼翳(yì)

舔去(tiăn) 侮辱(wŭ)

2、 给出释义,让学生说出课文中相对应的词语。

二、导人

母爱如水,母亲是源,无论你奔腾到哪里,身上流淌的,依然有不尽的源头之水。 同学们,你们长这么大每天都和母亲生活在一起,现在请你们回忆母亲给你深刻影响的一个片断。

母亲是人生的第一位老师。她教给我们的东西可以让我们享用一生,我们应该感激她。我国的大作家,大学者胡适先生的《我的母亲》,用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。今天我们一起学习这篇课文,了解他的母亲是一位怎样伟大的母亲,作者对母亲感情怎样。

作者简介

胡适(1891~1962),现代作家、学者,字适之,安徽绩溪人。曾提倡文学改革, 是中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者,成为当时新文化运动的著名人物, 1920年创作第一部新诗集《尝试集》。曾荣获三十五项美国博士桂冠。

三、阅读课文.整体感知课文

(一)、默读提示及要求:

1.抓住关键句、段。

2。注意字词,读准字音。

3.读完后,用一句话概括出母亲在“我”眼中的形象。

4.课文主要写了些什么?

明确:

文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。二是作者详略得当地回忆母亲的几件事。三写我对母亲的感激和怀念之情。

(二)、理解、研讨课文

1、本文写了母亲哪几件事?

明确: 课文写了母亲这样几件事情:

A.叫我早起,聆听教诲,“催”去上学。

B.我说了不该说的话,她重重责罚我。

C.新年之际,债主来要债,她从不骂一声,脸上从不露出一点怒色。

D.受了两嫂子的气,她只忍耐着,忍到不可再忍时,悲哭一场,以解心中之苦。E.听了王叔的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格上的侮辱。

(1)、本文写母亲的这些事,最让你感动的是什么?

(2)、对胡适这样的母亲,你喜欢吗?

提示:可以从本文几件事中表现母亲的某方面的性格上来思考。

母亲有品性:她是一位恩师,对我谆谆教诲,对我要求严格,却从不拿孩子出气,气量大,性情好,事事留心,事事格外容忍;待人仁慈、温和,从来没有一句伤人感情的话。一句话:严师慈母、宽容隐忍、仁慈温和、不受侮辱、很有刚气。

四、知识拓展:

我们从胡适母亲身上感受到了母爱无私,母爱深沉,母爱广阔。同时也应该学会怎样来珍惜母爱。莫泊桑说:“人世间最美丽的情景,出现在我们怀念到母亲的时候。”

请同学们讲一讲你熟悉的包含母爱的话语、一个最让你感动的关于母爱的故事或者唱一首你熟悉的母爱之歌。

放歌曲《妈妈的吻》,创造情景。

五、情感延伸:

同学们,我们现在每天都沐浴在母爱的温情中。此时此刻,你最想对你亲爱的母亲说些什么呢?

现在请你们把你想对母亲说的话写下来,在课堂上交流。

四、小结

母爱可以使你在痛苦中得到安慰,在孤独中得到欢乐,在失望中得到希望,在冷落中得到幸福。我们从这篇课文中要学会珍惜母爱,回报母爱。好今天我们就学习到这里,明天我们接着对本文做进一步的探讨。

五、作业 :

1、 做课后练习第一题。

2、 预习课文,体会作者对课文结构的巧妙安排。

3、认真阅读课文,品味文章饱含感情的语言。

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