陈涉世家 第三课时

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上两节课我们对课文进行了全面分析，了解了陈胜、吴广起义的原因、经过和起义后的浩大声势。那么，课文在叙述农民起义的过程中是怎样刻画人物形象的，作为起义领袖的陈涉的性格又是如何表现的呢?这节课我们再研究。

(一)明确目标

1．通过质疑法，分析人物语言、动作对表现人物性格的作用。

2．了解文言文中成分省略、一词多义等语言现象。

3．展开背诵竞赛。

(二)整体感知

在前面分析的基础上，本节课重点分析人物的言行对表现人物性格的作用。疏通全文，重点突出几个句子的翻译；本文涉及到了通假字，一词多义及成分省略现象，在提问练习时做重点体现；文言文的背诵是学文言文的“重要组成部分，把学生的积极性调动起来激发背诵热情是当务之急。因此本课可以展开背诵竞赛，以此调动积极性。

(三)重点、难点的学习与目标完成过程

1．学生朗读一遍课文后，全班分成两大组，一组质疑，另一组回答，然后互相交换进行。

(1)文中哪句话表现了陈胜青年时就对被压迫剥削的雇佣生活强烈不满，希望摆脱痛苦处境，有远大的志向?

答：“苟富贵，无相忘”“嗟夫，燕雀安知鸿鹄之志哉?”

(2)“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?表现了起义领袖的什么抱负?

答：鲜明地表现出他们起义的决心和为争取自由、摆脱压迫而死的抱负。

(3)“……王侯将相宁有种乎!”表现了陈涉的什么决心?

答：表现出陈胜、吴广对王侯将相的蔑视，对推翻统治阶级举行起义的向往和决心。

(4)第三段中哪些动词表现了陈胜、吴广的机智勇敢?

答：数言欲亡，广起，夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉。

2．出示大屏幕，把一词多义、通假字、省略句等以练习题的形式出现，加深印象。

(1)讨论下列句中加点字的意义、用法。

A． B．

C．

(2)指出下列各句中的通假字，并在句后括号里写上所通的那个字。

①发闾左適戍渔阳九百人。(適—谪)

②诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。(唱—倡)

③得鱼腹中书，固以怪之矣。(以—已)

④将军身被坚执锐。(被—披)

(3)文言文往往省略句中某些成分，翻译时要联系上下文补充完整。

①守丞死，()乃入据陈。(义军)

②上使()外将兵。(之：指代扶苏)

③独守丞与()战谯门中。(义军)

(4)笔译下列句子。

①借第令毋斩，而戍死者固十六七。

即使不杀头，然而防守边境死亡的人本来也要占十分之六七。

②吴广素爱人，士卒多为用者。

吴广一向爱护士卒，士兵中有许多愿意替他效劳的。

③今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?

现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事(指起义)而死行吗?

④又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王。”

陈胜又暗中派吴广到军队驻地旁边丛林里的神庙中在夜里提着灯笼假装鬼火，像狐狸那样凄厉地叫喊：“大楚要兴起了，陈胜要做王了。”

⑤今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

现在果真把我们这些人，冒充是公子扶苏、项燕的部下向全国百姓发出号召，一定有许多响应的人。

3．展开背诵比赛。全班分两大组，互相评分，优胜者得奖。

(四)总结、扩展

总结：通过三节课的学习，我们对本课有了一定程度的掌握，对其中心、写法有了了解，并且也培养了同学们口头表达能力(复述)、思维能力(如质疑)，解决了重点、难点的问题，为以后学文言文打下了良好的基础。

扩展：阅读一人物故事，回答问题。

山宾货牛

山宾性笃实，家中常乏用，货所乘牛。既售牛受钱，乃谓买主曰：“此牛经患漏蹄，治差已久，恐后脱发，无容不相语。”买主遽追取钱。处士阮孝绪闻之，叹曰：“此言足使还淳反朴，激薄停浇矣。”

——选自《梁书·明山宾传》

1．解释下列加粗的词：

(1)笃实(忠厚、厚道)(2)货所乘牛(出卖)(3)治差已久(chai，病愈)(4)恐后脱发(或许，也许。)(5)处士阮孝绪(隐居的人)(6)遽追(马上)

2．这则故事有何思想意义。

答：这则故事中，通过“处士”的感慨，既反映了当时的社会弊端，又表达了人们的美好心愿。这对今天那些以次充好、以劣充优、以假代真的经营者们仍然有教育意义。

(五)布置作业

全篇翻译(笔译)。

(六)板书设计

目标：1．分析人物语言、动作对表现人物性格的作用。

2．了解文言文成分省略、一词多义等语言现象。

3．背诵重点段。

六、参考资料

译文

陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县人，表字叫叔。陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。(有一天)他停止耕作走到田边高地(休息)，怅然地叹息了好长时间以后，对同伴们说：“有朝一日有谁富贵了，可别忘记咱们穷哥儿们。”同伴们笑着回答他：“你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊!”陈胜长叹一声说：“燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊!”

秦二世皇帝元年七月，征召穷苦的平民900人去戍守渔阳，临时驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编进这支队伍，并担任小队长。正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦王朝的军法，就要杀头。陈胜、吴广在一起商量，说：“如今逃跑(抓了回来)也是死，起来造反也是死，反正都是死，倒不如为恢复楚国而死，这样好吗?”陈胜说：“全国人民长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。我听说二世是(秦始皇的)小儿子，不该立为国君，该立的是太子扶苏，扶苏因为多次劝谏始皇的缘故，始皇派他到边疆去带兵。最近传闻说，并不为什么罪名，二世就将他杀害了。老百姓大多听说他很贤明，都不知道他已经死了。项燕担任楚国将领的时候，(曾)多次立功，又爱护士卒，楚国人很爱怜他，有人以为他战死了，有人认为逃走了。如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍向全国发出号召，应当有很多人来响应的。”吴广认为(这个见解)很正确。(二人)于是去算卦。那算卦的人知道他俩的意图：“你们的事都能办成，能建功立业。不过你们还是去问问鬼神吧!”陈胜、吴广很高兴(又)捉摸这“问问鬼神”的意思，终于悟出：“这是教我们先在众人中树

立威信啊。”于是用朱砂在绸条上写了“陈胜王”三个字，再把绸条塞进人家网起来的一条鱼肚子里，士兵买鱼回来烹食发现了鱼肚子里的绸条，本来已经觉得奇怪了。(陈胜)又暗地里派吴广潜藏在驻地附近被草树包围着的祠堂里，天黑以后点上灯笼(装鬼火)，装作狐狸的声音，向(士兵们)喊道：“大楚复兴，陈胜为王。”士兵们一整夜既惊且怕。第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。

吴广平时很关心周围的人，士兵们大多愿意为他出力。(那天)(两个)军官喝醉了，吴广故意再三的提出要逃走，惹他们起火，让他们责罚他，借此来激怒士兵群众。那军官果然鞭打了吴广。(众士兵愤愤不平)军官(刚)拔出剑来威吓(士兵)，吴广一跃而起，夺过剑来杀死了他。陈胜协助吴广，一同杀了两个军官。陈胜把众戍卒召集起来，宣布号令，说：“各位(在这里)遇到大雨，都超过了规定到达渔阳的期限。过期到达就要杀头。就算侥幸不杀头，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。再说，大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道是天生的贵种吗?”众戍卒齐声应道：“一定听从您的号令。”于是就冒充公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。大家露出右臂(作为义军的标志)，打出大楚旗号。又筑了一座高台，举行誓师仪式，用那两个军官的头祭祀天地。陈胜自立为将军，吴广任都尉。起义军(首先)进攻大泽乡，占领该乡后接着进攻蕲县。攻克蕲县后，就派符离人葛婴带兵攻取蕲县以东的地方。(陈胜自率主力)攻打铚、酂、苦、柘、谯等县，都拿下来了。一路上收编人马，等打到陈县的时候，已有战车六七百辆，马一千多匹，士卒几万人，进攻陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞带兵在谯门中应战。起义军(一时)不能战胜，(不久)守丞被人杀死，大军才进入陈县，几天后，陈胜召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。这些人异口同声的说：“将军您亲自披甲上阵，手拿武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，论功应当称王，于是陈胜被拥戴称王，宣称要重建楚国。这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事惩办当地的长官，把他们杀死来响应陈胜的号召。

(附)课后习题答案

一、1．2．3．小题见第二课时、第三课时的“整体感知”及“重点、难点学习与目标完成过程”。

二、1．攻大泽乡，收而攻蕲，蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余。

2．陈涉乃立为王，号为张楚。

三、1．(1)逃跑。(2)暗；去，往。(3)到处

2．（1）（2）（3）