《秋天的果园》教学设计

教学目标 ：

1. 知道秋天果园里的果子成熟了，秋天是丰收的季节，丰收的喜悦是用辛勤劳动换来的。

2. 学习四个生字：“果、子、还、有”，理解“果园、人们、劳动、欢笑”等词的意思。

3. 能读准音：“红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。”

4. 学会正确、流利朗读课文。

教学准备：课件、水果(葡萄、苹果、梨)、生字卡片

教学时间：2课时

一、游戏引入

(同学们，今天老师带来了一只百宝箱，里面藏了三种水果，想知道是什么吗?谁上来摸一摸，猜一猜?)

1、摸水果(放在讲台上)

2、学词语：葡萄、苹果、梨

(学生猜中一样，再把相应的卡片挑出来放在桌上，并问是怎么认识的?表扬课外学习的有心人。)

3、读词语(课件上出示词语：苹果、梨、葡萄)

二、说话训练

这些水果真诱人呀，大家观察一下，这是()的苹果(课件出示括号)鼓励从多种角度说，如：颜色、大小、形状等。

()的梨()的葡萄

学生发言后师有选择的写：(红红)的苹果(黄黄)的梨

(紫色)的葡萄

三、整体感知

哎，怪老师的百宝箱太小了，只带了这么一点水果来，不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别着急，老师带你们到果园里去开开眼界吧!老师当导游，为大家介绍一下，你最喜欢老师介绍的哪一句话?

1、师边放课件边介绍

2、学生自由反馈，初知课文大意(可以说半句话)

3、读课文

(1)听师读。(老师介绍的每一句话都在书上，老师念一句大家对照一下，你刚才哪些话说得不够准确。)

(2)自由读(呆会儿再向大家介绍)

四、悟读课文

你喜欢哪一句话?为什么喜欢?

(一)课件出示第一句话：秋天，果子熟了。

1、学生发表意见。秋天是一个丰收的季节，庄稼熟了，水果可以吃了……

理解“熟”的意思。(师捧起桌上的葡萄，问学生：“这串葡萄熟了没有，你怎么知道?尝一尝，摸一摸，看一看)

2、朗读训练。指名读—评—自由读—指名读—齐读

(怎么读会使别人也会喜欢上这句话?)

(二)课件出示第二句话：红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄……果园里的果子真多。

1、学生发表意见：这句话写到了水果，颜色漂亮，种类很多……

2、理解句子：这么长的句子，我记也记不牢，谁来告诉大家这句话里讲到了哪些水果?(用上“有……有……还有……)

3、哪里看出水果很多呢?(真多，……，一串串)

(1)“一串”与“一串串”比较(课件出示图)

扩展：一只香蕉一棵树一块手帕一个人(怎样说表示很多呢?)

(2)“……”表示果园里还有其他水果，比如：桔子、猕猴桃等。

4、朗读训练。自由读—指名读—齐读