《太阳》教学纪实

教学目标

1、熟读并理解课文内容；

2、熟读本课应认识的12个字；

3、巩固学过的字、渗透性识字；

4、初步树立人与自然和谐相处的意识；

课前准备：学生画一幅《我最喜欢的太阳》的画；

老师准备：课文插图、生字卡片、《后羿射日》录像带、录音带。

师：板书课题《太阳》。今天，我们学习课文《太阳》，齐读课题三遍。

生：齐读《太阳》三遍。

师：同学们，你们喜欢太阳吗?

生：喜欢!〈齐声〉

师：你们把自己“心中最喜欢的太阳”带来了吗?

生：带来了!〈齐声〉学生争先恐后举起了自己画的“心中最喜欢的太阳”。

师：你们心中的太阳真美呀!你们先在小组中交流自己“心中最喜欢的太阳”，告诉小伙伴

，你最喜欢什么样的太阳?

生：四人一小组，每个人分别指着自己的画，用语言描述“最喜欢的太阳”

师：〈在巡视一周后〉挑选了几幅有特色的学生作品，用实物投影形式，在全班进行展示，

并请这几幅画的小作者在全班描述“最喜欢的太阳”。

——刘睿轩同学说：“我希望一年四季有不同的太阳。春天，太阳是绿绿的；夏天，太阳是

火红火红的；秋天，太阳是金黄金黄的；冬天，太阳是银白色的。”……

——彭子懿同学们：“我最喜欢拿手机的太阳，如果天气太热了，我给他打个电话，他就在

家休息；天气太凉了，我就打电话让他出来。”……

——傅培成同学说：“我最喜欢大海上的太阳。因为，大海上的太阳最美，最美。”……

——还有的同学说：“我喜欢太阳，因为太阳带给我们光明和温暖，是太阳把世界照得更加

美丽。”

……

师：〈给这几位同学奖励了小红花。并让学习小组长根据小组学习交流情况，给小组内学生

奖励。〉

〈通过实物投影仪展示书中插图〉老师也画了一幅“心中最喜欢的太阳”，你们想知道老师

喜欢什么样的太阳吗?

生：想!〈齐声〉

师：配乐朗读课文《太阳》。

你们知道老师喜欢什么样的太阳吗?

生：说出了课文内容。

师：〈根据学生说的内容，分别在黑板上出示诗句〉。指读课文《太阳》后，让学生自读课

文，圈出不认识的字。

生：自读、圈生字。

师：同桌互读，解决不认识的字。

生：按上述要求进行。

师：会读课文的同学举手，〈会读的很多，举手的同学很多〉，会读的同学请站起来一起朗

读。不会读的同学指着课文跟读。

生：按上述要求进行。

师：请坐。小组内学习本课生字。

生：四人小组有秩序学习。

师：巡视学生学习情况后，“开火车”，出示生字卡片，抽查认字情况。

生：生字学生掌握较好。

师：齐读课文。〈让学生看着黑板〉

这篇课文这么美，可惜太短了，我给这首诗加了一句，你们听行吗?“在画纸上，太阳是从

同学们的笔尖跑出来的。”……

生：〈笑了〉，可以，可以!

师：有谁愿意帮老师把这首诗再写下去?

生：〈纷纷举手，唯恐落后〉

有的说：“在沙漠里，太阳从沙子里钻出来的”。……

有的说：“在山里，太阳是从山坡上爬出来的。”……

还有同学说：“在书中我看到，太阳是一颗恒星。”……

师：同学们，不但会画太阳，而且还写了关于太阳的诗。回家你把自己续编的诗，请爸爸、

妈妈写在你的资料本上。有关太阳的资料很多，你们找到了些什么?

生：学生纷纷举手，交流自己的资料。包括谜语、歌曲、儿歌、科学知识、图片、故事等。

师：给搜集到资料的同学们奖励“小星星”。

同学们找到了这么多的资料，在活动课上，我们还要进行交流，希望同学继续搜集、整理、

充实有关《太阳》的资料，下面是老师找到的一个小资料，请同学们观看。

播放录像片《后羿射日》。

生：学生饶有兴趣的观看，直到下课铃响了。