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下学期 识字学词学句(二)2

小编:

教学目标:

1.学会本课14个生字和由生字组成的词语。会认6个生字。

2.正确、流利地朗读句子,理解句子的意思。

第一课时

一、复习有关部首字,引入新课

同学们,上节课我们学习了部首字,今天我们这节课就用到了这些部首字。下面我们来学习《识字学词学句(二)》2。

1.出示“穴、足、皿、衣、月”等字卡认读。

2.揭题:今天我们就要学习一些由这些部首组成的生字。

二、自学生字

自己一组一组地自读字、词、句。借助拼音读准生字的读音。比一比谁能在最短的时间内记住本课生字。

“窝”是由部首字“穴”和一个简单的字“呙”(gu#)组成,注意“穴”的形变。

“踩”是由部首字“足”和一个学过的字“采”组成,注意做部首时“足”变为“ ”。

三、检查自学情况,识记字形

1.读生字卡片。

2.挑选自己喜欢的词句读给大家听一听,全班评议谁读得好,并说出为什么。

3.分组读字、词、句,组内互相评议。

四、该句子,了解词句的意思

1.学习第一组内容:

(1)学生自由读字、词、句,说一说你读懂了什么。

(2)提出不懂的词语,小组讨论。注意引导学生联系实际生活理解词句。

(3)指导学生用适当的语气读句子。如“我家门前的大树上有一个鸟窝。”要读出惊奇、欣喜的语气;“早晨,打开窗帘,阳光立刻射进房间里。”“立刻”要重读,语速要读得稍快些。

(4)出示课件,识记字形:

窝:上边是部首字“穴”,下边是一个简单的“呙(guō)字;

帘:上边是部首字“穴”,下边是“巾”。

要注意“穴”做部首时的形变。

2.学习第二组至第五组内容:

(1)总结学习第一组的方法:自由读,说一说读懂了什么;提出不懂的地方,小组讨论解决;有感情地朗读句子;识记字形。

(2)学习上述方法,自学第二、三、四、五组内容。

(3)检查自学情况。

第二课时

一、复习

l.指名读字、词、句,评议。

出示本课的生字。

2.认读生字卡片。

3.说一说本课生字的部首是什么。

4.用生字口头组词。

5.形近字组词

格(格子) 彩(精彩) 盆(盆景) 踏(踏步)

胳(胳膊) 踩(踩坏) 盘(盘子) 踢(踢球)

二、指导书写生字

1.复习部首字“穴”、“足”等的写法。

2.逐一指导书写生字。重点指导以下几个生字:

“踩”:注意“足”的形状变化,右半边“采”不要写成“ ”。

“袜”:右半边是“末”字,不要写成“未”。

“膊”:右上部笔顺是: 。

“盘”:上部占格三分之二,注意“舟”的笔顺。

3.按课后范字描红、临写。

三、完成课后练习

做课后第3题时,先让学生说一说部首字做部首时的变化,再照样子组成新字读一读。

四、扩展练习

1.让学生说一说还有哪些字做部首时样子变了,说给小组同学听一听,也可以写一写。

2.用生字卡片做“找朋友”的游戏,练习用字组词。用词语卡片做“连句子”的游戏,练习用词组句。

板书设计

探究活动

实践创新

将词语补充完整

( )的鸟窝 踩坏( )

( )的盆景 连忙( )

( )的胳膊 喜欢( )

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