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小学二年语文下册:《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计

小编:

教学目标 :

1、 会认12个字,会写12个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。

重点难点:1、 重点:认字、写字、朗读课文。

2、 难点:课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动。

教学方法:自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟

教学准备:投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。

教学流程: 第 一 课 时

一、激情导趣。

1、 1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人:他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。(出示:雷锋画像)看,他是谁?板书:雷锋叔叔,他离开我们已经很多年了,我们到哪里去寻找他呢?板书:你在哪里 齐读课题。

2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写:“锋、叔”二字。

教师个案:简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。

二、初读课文,整体感知。

v学法指导:

(投影出示)标注:标出诗节。

识记:标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。

想想:结合“我知道”中的两条消息,想:雷锋叔叔,在哪里?(讨论)

v讨论小组长检查自学情况,教师巡视。

师生流抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。齐读:去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连 读三遍)

教师个案:1、配乐诵读

2、 学生按自学四步骤学习课文。

3、 检查自学情况:

① 小老师领读生字

② 小组开火车读

③ 认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要

④ 学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。

⑤ 扩词。

⑥ 全班交流,说说自己用什么办法把生字记住的。

⑦ 同桌互相检查,读全对的给他画上一滴小露珠。

⑧ 指名分节读诗歌,正音。

三、 写字指导。

1、观察我会写的字,说发现。

2、范写以下几个字:滴:右半部,不要写成“商”。洒:不要写成“酒”。泥:字右下的“匕”先写撇。泞:宝盖宜小,横要略长。

3、学生练比,教师巡视指导。(播放古筝曲)

4、展示交流。

教师个案:范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些,现面的是个“目”,要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。“滴”字的右边注意不要写成“商”。

四、 认读新词

(投影出示)冒着 泥泞 脚窝 足迹 年迈 洒下 汗滴 寻觅终于 献出 爱心 荆棘

五、 重点识字:(读不熟的字放到句子中记一记)

六、 同桌互读,打五角星。

第 二 课 时

一、 复习巩固生字词。听写生字。

教师个案补充:给 “冒、迹、迷”扩词。

二、朗读感悟。

v读 范读入境。(播放轻音乐、出示图片)

a) 听:脱离课本,看图、倾听。

b) 想:就听到的内容展开想象。

c) 思:沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。

v悟

1、练读(四人为一组)

2、汇报(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子:第一个“雷锋叔叔,你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔,你在哪里”应“缓”(体现情感的起伏)小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。(全文的感情基调:深情地)

3、配乐朗诵。(全班,再一次感悟)

4、感悟明理: “哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就在哪里。” 表层含义:雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需要他,哪里就有他的身影。深层含义:希望人间处处都有像雷锋这样的人存在,把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。

5、明理导行:(想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人,要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。)情境对话练习:一生随意站起来说:“如果我。。。。。。”想好的起来说:“我会。。。。。。”

教师个案补充:1、教学第一第二节诗歌。

① 理解“足迹”的意思。

② 师配乐朗诵 ,学生想象,说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情?

③ 学生交流自己的 感受。 用自己的话说说这个故事。

小组交流,指2名学生上台讲讲故事。

④ 此时,在你的眼里雷锋是一个怎样的人?最让你感动的是什么?

⑤ 你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗?

自由准备——指名读评议——齐读

⑥ 小结学习方法:读——编(根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事)——读(把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。)

⑦ 小组合作学习第三、四节诗歌。

⑧ 展示(略)

⑨ 学习最后小节。

⑴给 “寻觅”找个近义词。

⑵说说你读懂了什么?

⑶雷锋还会出现在哪里?可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲,如果没有,教师拿出《雷锋的故事》,把这本好书介绍给同学们。

⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光,看 ,我们班里也有很多小雷锋,快来夸一夸吧。

出示句式:我们班( )是小雷锋,我想对他说( )。

② 是啊,老师多么希望我们的社会哪有困难,需要爱心,哪就有雷锋叔叔啊!请你们再深情地读一读吧!请同学们再来说说对这句话的 体会。

三、积累

(投影出示)好词:弯弯的小路 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠名句:1、雷锋出差一千里,好事做了一火车。

2、人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。

3、人做一件好事并不难,难的是一辈做好事,不做坏事。 拓展练习:弯弯的() 长长的() 温暖的() 晶莹的() 蒙蒙的()

四、练习背诵课文。

教师个案补充:1、朗读全文。

2、小组朗诵。

3、指5名学生分节配乐朗诵。

4、 自己喜欢哪一节就站起来接读。

5、 练习背诵

6、 总结课文,提出希望。

板书设计 :

小溪 小路

抱小孩 雷锋 背大娘

(板书用红线连接成一颗爱心形状)

作业 布置: 准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。

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