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《鲜花和星星》课堂教学实录之一

小编:

做游戏:对古诗

老师说上句,小朋友说下句。

春不

白毛。。

接天莲叶无穷碧

野火烧不尽

举头望明月

师:说到家乡,我想到我的家乡,猜猜我来自哪?

师说歌谣。

看短片:

生:昆明。

师:相信你们一定会有好的表现。休息一会。

师:跟老师做一个游戏:跟着老师做一个游戏。

师:我的家乡在昆明,那里鲜花盛开,繁星满天,我特别喜欢。你喜欢什么?

生:我喜欢小蝌蚪。

师:还喜欢什么。

生:我喜欢蝴蝶和花。

师:都是美丽的。

生:我喜欢在水里的小鸭子。

师:多可爱呀。

生:我喜欢玫瑰花。

师:有一首小诗我特别喜欢,今天和大家一起来读。

(师板书)看老师写的笔顺和笔画。鲜左右结构,花先写撇再写竖弯勾,和也,是左右结构星星轻声词,跟老师读。

读课题:第14课,鲜花和星星。这是一首很美的诗,翻到课文90页。借助拼音,读准字音,读一遍。

生读。

师:和你的同桌一起读一读课后的生字。

师:再读一遍课文,注意读准课文的轻声。

生读。

师:开火车读词语。火车火车往哪开?

生:往这开。

师:读准了跟他读,读不准请纠正。

满地一朵真好一颗数着晚上睡了星星那里最喜欢花儿

师:去掉拼音还认识吗?

生读。

师:齐读一遍课文,看能不能把生字和轻声读正确。

生齐读课文。

师:这次读得好了,现在请大家读一到四句,边读边想,课文告诉我们什么?

生读。

生:课文中的我最喜欢夏天满地的鲜花。

师:还喜欢什么?

师:还喜欢天上的—

生:星星。

生:课文中告诉我们满天的星星比地上的花儿多。

师:看看花儿说什么?

生:它说这两个东西都有一种漂亮的感觉。

师:你们真会读书,不仅书中的我喜欢鲜花和星星,我们班上也有喜欢鲜花和星星的,谁来说说你喜欢的花。

生:我喜欢玫瑰花。

师:请你把你喜欢的花送到草坪上。

生:我喜欢桃花。

师:什么样的桃花?

生:生桃子的桃花。

师:我告诉你,是粉红色的。

生:我喜欢黄色的菊花。

生:我喜欢黄色的腊梅花。

生:我喜欢梅花。

师:是南京的市花,我们想象一下,满树的梅花都开了,有。。的,有。。的,花BAN飘落在手心上,还有淡淡的清香呢。

师:再来说说,还有什么?

生:我喜欢满树的桃花。

生:我喜欢报春的菊花。

师:报春的是迎春花。

生:我喜欢康乃。。

生:我喜欢荷花。

师:地花在池中跳舞,蜻蜓飞来了,小蝴蝶也飞来了。

生:我们睁开眼睛,看一看现在的草地,现在的草地,你想说什么?

生:现在的草地比以前草地上的鲜花多多了。

生:我看见草地上比刚才的草地美丽多了。

生:感觉比天上的星星还要多。

师:现在的草地变美了。花也特别多。(板书:美,多)

师:谁能用书上的话来说一说。

生:我最喜欢夏天满地的鲜花,这里一朵,那里一朵,比天上的星星还多。

师:听出来,你强调了“这里,那里”,强调了花的多。

生:我最最喜欢夏天满地的鲜花,这里一朵,那里一朵,比天上的星星还多。

师:要表现“最”,要强调“最喜欢”的“最”,再读一遍。

生读。

师:谁再来读。

生:我最最喜欢夏天满地的鲜花,这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还多。

师:你想到什么?

生:我想到草地上有不同颜色的鲜花,肯定很美。

师:真是美极了。

生:我想到了紫色的。。花还白色的牵牛花。

生:我想到地上有各种颜色的花朵。

师:真是美极了。

王老师这也有两朵花,要把这两朵花送给草地,一朵贴在“这里”<一朵贴在“那里”,谁来帖?

生贴。

师:告诉我为什么这样贴?

师:这里离你怎么样?

生:近。

师:那里离你怎么样?

生:远。

师:平时,离我们近的叫这里,离我们远的叫那里。这么多花,这里也有,那里也有,到处都是,课文中是怎么说的?

生:这里一朵,那里一朵。

师:还有哪个词?

生:这里一朵,那里一朵。

师:都对。

生:真比天上的星星还多。

师:这句也说了花的多。

生:夏天满地的鲜花。

师:满地也说明花的多。这么多花,喜欢吗?

生:喜欢。

师:再读一遍,读出对鲜花的喜爱之情。

师:只读鲜花的这一小部分,“我最喜欢。。。。”

师:音乐响起了,让我们随着音乐声再来读一遍。

生:配音乐读。

师:草地暗淡了下来,那是谁半点了草地呢?是花朵。

是谁半点了夜空呢?

生:是星星。

师:一颗又一颗的星空眨着眼睛出来了。自己试着读这一段,读出你的感受:

到了晚上,

花儿睡了,

我数着满天的星星,

这里一颗,那里一颗,

真比天上的花儿还多。

师:这个小朋友是这样读的,请你读给全班听。

一生读。

师:我又听见,这个小朋友是这样读的,请你读给大家听。

一生读。

师:你为什么读得这么轻呀。

生:因为到了晚上,花睡着了。

师:让我们都轻轻地读,千万不要吵到花儿。

生齐读。

师:那为什么读得那么响亮呢?

生:因为响亮就有感情。

师:你想读出怎样的感情?

师:我想,你一定觉得花儿和星星一样美,所以你读得响亮。想要和她读得一样美的,再来读一读,读出对星星的喜爱,读出星星的美。

生齐读。

师:读得轻的,让我们感到夜的宁静,读得响的,让我们觉得他对星星的喜欢,不同的读法,说明有不同的感受。让我们一起试着背一背。

生齐背。

师:多美的诗,我真想写一写。我起到天上的白云真绵立。我想起树上的苹果,真像小朋友的笑脸。

我也写了一首诗,

我最喜欢秋天的苹果,

这里一个,

那里一个,

真像孩子们的笑脸。

(出现白云,等图片)

师:哪个小朋友先起来说。

生:我最喜欢夏天池塘里的蝌蚪,

这里一只,

那里一只,

真比地上的花还多。

师:我觉得小蝌蚪这里一只,那里一只,比天上的星星还多。

生:我最喜欢天上的白云,这里一朵,那里一朵,真比地上的草还多。

师:白云是不是更像小YANG,更像小白。

生:我最喜欢秋天飞来飞去的蝴蝶,这里一只,那里一只,真比地上的花儿还多。

生:我最喜欢,真比我们教室里的地上还干净。

生:我最喜欢夏天的小绵羊

这里一只,那里一只,

真比天上的白云还多。

师:绵羊不仅夏天多,草原上比较多。

生:我最喜欢草原上的小相提并论。

生:我最喜欢草地上的小白兔

这里一只,那里一只,

真比树上的。。还多。

师:小白兔更像白云。

师:我想起了骆宾王。你们都知道。

生:物。

师:他7岁写出了诗,你能和他一样棒,学好了中国的语言文字,你就能作诗。

师:这里有几个生字,我们一起喊喊它。

朋友不见了,你记住了哪一个。

生:颗。

师:说说怎么记。

生:左边一个果,右边一个页。

师:我们经常说“一颗明珠”,我们还经常说什么?

生:一颗珍珠,

生:一颗蜘蛛。

师:那是一只蜘蛛。

生:一颗钻石。

师:刚才用了熟字加偏旁的方法,下的三个字,同样可以用熟字加偏旁的方法来学,请你快速地学习另外三个字,然后书空这几个字。

生自学。

师:你记住了哪个字?

生:晚,晚边一个日,右边一个免,

师:你能用晚组个词吗?

生:晚上。

师:你能用晚上说句话吗?

生:晚

师:谁上用“晚”组个词再说句话吗?

生:傍晚。

傍晚的温度和晚上差不多。

师:你还记住了哪个字。

生:数。

师:这是个多音字,你知道它的另一个读音吗?

生:数

师:你能不能用数组个词。

生:薯条。

师:数数,数一数。

师:谁能用数组个词。

生:数学。数字。

师:谁记得最后一个字?

生:满,三点水,加个草字头,下面是个两。

师:组个词。

生:满天。

生:满地。

师出示:满意,满足。。。。

师范写满字。左右结构,先写三点水,再写右边草头,竖在竖中线上,下面的满竖在竖中线上,请小朋友们拿出描红本,把颗和满写在竖中线上。

教师放音乐,学生写字。

师:没写完的,课后再写,用我们的眼睛去发现美。让我们用真诚善良的心去感受美。

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