要是你在野外迷了路

知识目标

1．学会本课6个生字和由这些字组成的词，会认2个生字。

2．理解课文内容。了解在大自然中辨别方向的几种方法，培养学生对大自然的热爱和观察的兴趣。

3．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点

1．学会本课生字词。

2．理解课文内容，了解在大自然中辨别方向的几种方法。

第一课时

—、谈话，导入 新课

(出示指南针) 问：你们知道这是什么吗? 讲：这是指南针。是我国古代四大发明之一，是用来指示方向的。假如我们到野外去郊游，迷了路身边又没带指南针，怎么办呢，这节课我们要学的这篇课文给我们介绍了几种辨别方向的好办法。这篇课文的题目是： (板书课题)

二、初读课文

1．借助拼音小声读课文，要把字音读准，看看这首诗共有几节。

再小声读一遍，注意节与节之间的停顿。

2．出示生字卡片，指名读一读。再读一读由这些牛字组成的词。

慌张 指南针 辨别 忠实 (要求认识的宇)

稠 稀

沟渠 一盏灯

3．读课文，学生初步了解课文内容。

三、学习课文，理解课文

1．指名读课文。

2．提问：

“天然的指南针”指的是什么?（大自然中存在的，不是人们制造的“指南针”，同样可以准确地指示方向。)

默读第二至五节，然后说—说课文中告诉我们大自然中的什么能帮我们辨别方向。

板书：太阳 北极星 大树的枝叶 积雪

谈话：咱们看看太阳、北极星、大树的枝叶、积雪怎样帮我们辨别方向。

3．指名读第二节。

提问：太阳怎样给我们指点方向?

板书：太阳 中午 在南边 树影指北方

讲解：我国在地球的北半部，太阳中午总是在南，所以树影指北。

4．指名读第二节。

提问：为什么说北极星是盏指路灯？

板书：北极星 黑夜 在北方 指北

讲解：北极星足天牛北部的一颗明亮的星，夜晚人们常靠它来辨别方向。课文中把北极星比成指路灯，是说北极星比其他星都明亮。“它永远高挂在北方”是说北极星的位置不变，永远能指示北方。

5．指名读第四节。

提问：大树怎么帮我们辨认方向?

板书： 稠 指南

树的枝叶 阴雨天

稀 指北

讲解：植物生长与太阳的光照有密切关系。朝南的一面光照强，枝叶就长得稠密，朝北的一面光照弱，枝叶就长得稀。

6．指名读第五节。

提问：为什么说积雪会给你指点方向?

板书：

化得快 指南

雪后

化得慢 指北

观察插图进行讲解：一条沟渠有南沿和北沿。受光的一面，雪化得快，这一面指向南；背光的一面，雪化得慢，这—画指向北方。

7．指名读第六节。

提问：怎样才能找到天然的指南针?（只要细细观察，多多去想就能有所发现。）

8．读全文。

四、借助板书练习背诵

小结：学了这篇课文我们知道了太阳、北极星、大树的枝叶、沟渠的积雪能帮助我们辨别方向，只要我们仔细观察大自然中的—些现象，动脑思考，就能掌握更多的辨别方向的方法。今天回家看看书或问问别人，看看还有哪些辨别方向的方法。

第二课时

—、复习

1．朗读课文，背诵课文。

2．讨论：你知道还有哪些辨别方向的方法。

二、识字，写字

1．出示小黑板，读—读带点的字，再读读词语。

慌张 指南针 辨别 忠实 乱闯 稠 稀

2． 读一读，说一说这些字怎样记。

十—— 针 中——忠 希——稀

谎——慌 瓣——辨 调——稠

3．提问：“稠”的反义词是什么，“稀”字怎样记?

稀：左边是“禾”，右上是“ ”，右下是“布”。

4．书写生字。

重点指导：“辨”“慌”“稠”。

其他的字，仔细观察田字格中的范字，然后临写。

三、巩固练习

1．比一比，组成词语。

十( ) 中( ) 瓣( ) 希( )

针( ) 忠( ) 辨( ) 稀( )

2．写出反义词。

北——( ) 稠——( ) 快——( )

3 ．读一读。

慌张 指南针 辨别 忠实 乱闯 稠 稀 一盏灯 沟渠

4．听写本课要求学会的生字新词。