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《我说你猜》教学设计

小编:

教学要求

1.能说出和猜出不同谜语,并说出是怎么猜出来的。

2.在说谜语的过程中,注意听清楚和说明白。

课前准备

1.请同学收集谜语。

2.给挂图上小朋友说的谜语配录音。

3.一幅小白兔贴画。

教学时间: 1课时

教学过程

一、观察画面,导入 新课

1.指导学生看图。

2.提问:图上的小朋友围在一起在做什么

(学生可能回答:讲故事、说谜语……)

3.他们究竟做什么呢让我们听一听。(放录音或老师读出谜语。学生一听便知,小朋友们在猜谜语。)

二、指导猜谜,领悟方法

1.听谜语。

让我们再认真听一听,这个谜语说的是什么。

(再放一遍谜语录音。)

2.猜谜底。

提问:请大家和图上的小朋友们一起猜一猜,谜底是什么打一种小动物。

(若学生猜出几种答案,可以请同学讨论:谁说得对,为什么)

3.对照谜语比一比。

边说谜语,边对照小兔子图比一比,重点是长耳朵、短尾巴、红眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。

4.师生共同总结说谜语和猜谜语的要领。

(1)说清楚。说谜语的同学要口齿清楚,如果别人听不明白,要再说一遍。有时候,可以在谜语后面说明,这个谜语打的是一个字还是一种动物或植物。

(2)听明白。听谜语的同学要认真听,没听清的地方可以提出来。

(3)动脑筋。边听边动脑筋想,把谜语中提到的特点和生活中的事物联系起来。想想:什么是这样的

三、小组活动,我说你猜

以小组为单位,每个同学都把自己准备好的谜语说给大家听,请大家猜。比一比谁说得清楚,谁听得明白,谁猜得准确。

学生进行小组活动时,教师要注意个别辅导。

四、小组竞赛,评选优胜。

第一小组说谜语,请第二小组猜;第二小组说谜语,第三小组猜……如此循环。第一轮,每一组一名同学说一个谜语,若对方猜不出来,可请其他组抢答。猜出谜底后,要能说出理由,最后评出:

“最会说”小组和个人——猜对的谜底多,而且能说出理由。

“好谜语”——同学们都很感兴趣的谜语。

五、介绍经验,教说谜语

请“最会说”或“最会猜”的小组代表或个人介绍经验。

请带来“好谜语”的同学教大家说谜语。

六、布置作业

请同学们把今天学到的谜语说给爸爸、妈妈听,请他们猜一猜。

板书设计 :

我说你猜

说清楚 听明白 动脑筋

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