《青青长大了》课后拓展练习设计

教学目标

1、学会12个生字，读准多音字“干”;认识革字旁，户字旁;读写“姑娘”等6个词语，并初步学会运用;会区别形近字。

2、会用谁“发现”(或“看见”)什么“就赶紧”怎么做的句式造句;会把“她穿上妈妈的鞋子……打扮成大人的样子”换一种说法：“她打扮成大人的样子……”;会听写作业题上的两个句子。

3、懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己能做的事。

教学重点

能正确地朗读课文，会给句子换一种说法。

教学难点

体会“我要是穿上大人的衣服不就长大了!”与“我要是穿上大人的衣服就长大了!”意思一样。

教学准备

多媒体

第一课时

教学目标

1、学习第一段，学会5个生字，认识革字旁，会给句子换一种说法。

2、懂得把自己打扮成大人的样子，其实没有长大。

3、能正确朗读课文，初步了解课文内容。

教学过程

一 谈话导入(3)

1、今天，老师给大家带来了一位新朋友(出示图片)

她的名字叫青青(板：青青)

见了新朋友，跟她打声招呼吧!——青青，你好!

2、青青跟小朋友的岁数一样大，她也有一个很想实现的愿望是什么呢?

二 初读课文

1、自由读课文(5)

2、反馈(4)

(1)比一比谁读得正确

(2)青青的愿望是什么呢?(过渡，不作答)

三 细读第一段

1、你是怎么知道她的愿望?哪一句话?(5)

(1)指名读

(2)请学生做小老师学习生字。

(3)指名读

2、可是，怎样才能长大呢?(3)

小朋友，你能帮这位新朋友想想办法吗?

3、青青是怎么想的?找找有关的句子划下来。(10)

(1)指名读

(2)学习生字“穿”

(3)你认为应该怎么读?(指导朗读)

(4)辨析句子

它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——(齐说)

4、青青这样想了，又是怎么做的呢?(9)

(1)看插图，说说她怎么做的?(随机学生字)

(2)课文是怎么写她打扮的?

A 指名读读

B 指名读，分男女同学读。

(3)给句子换一种说法。

青青打扮成大人的样子，()。

(4)评青青，说说她到底长大了没有?

小结：光靠打扮是不能说明长大了没有。

5、齐读本段(3)

四 小结(2)

青青打扮成大人的样子，没有长大，可是课文题目却是——齐读“青青长大了”

这是怎么回事呢?板“?”下节课我们继续学习。

第二课时

教学目标

1 学习第2，3两段;学会7个生字，多音字“干”。

2 会用谁“发现”(或“看见”)什么“就赶紧”怎么做的句式造句。

3 初步懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己力所能及的事。

教学过程

一.复习回顾(5)

1 指名读课文第一段。

2 说说青青打扮成大人的样子并没有长大，那么青青怎样才算长大了呢?

二.学习第二，三段

1 自由读课文第2，3段。(5)

2 反馈(5)

(1)说说你学会了哪几个生字，怎么记住的。

(2)指名读课文。

(3)课文写青青长大了吗?你是怎么知道的?(指名读第三段)

这是为什么呢?

3 学习第2段(12)

课文写青青做的哪两件事?找一找，读一读

(1)指名读第1件事

A 回顾第一段中“她穿上……围上……打扮成大人的样子”，我们换一种说法是怎么说的?

B 那么这句话你能否也换一种说法。

(2)指名读第2件事

A 青青是怎么做的?

B 你觉得哪些词用得特别好?

C 用“谁发现(或看见)什么怎么样了，就赶紧干什么”句式说话。

出示P9(4)照样子说话

(3)爸爸妈妈是怎么夸奖青青的?找一找两句的相同点。

(“……真……”)

你能用它说话吗?

4 现在的青青长什么模样呢?(娃娃脸，穿小花裙)(5)

原来长大却实不是看外表，而是看——()。

一齐有感情地朗读最后一段。

三 练习巩固(7)

1 出示句子P9(5)

齐读并说说你有什么想要说的?

2 抄写句子

第三课时

教学内容

巩固生字词，熟读课文，完成《作业本》练习。

教学过程

(一)复习巩固(6)

1.开火车抽读生字

2.完成练习2(P9)比一比，再组词

(二)总结全文(7)

齐读课文，说说你学了课文以后的想法。

(三)练习指导

完成《作业本》习题