《小熊住山洞》教学设计2

【教学要求】

1、初步感知课文，感受森林一年四季的美，懂得爱护树木。激发学生对小熊一家的喜爱之情。

2、认识10个生字，学生独立识字。

【教学重点】

认识生字，懂得要爱护树木，保护环境，初步体验阅读的乐趣。

【教学难点】

区分平、翘舌音，掌握部分识字方法。

【教具】

自制课件，板书贴图，生字卡片。

【教学过程】

一、课件引入，揭题

1、出示“森林”，认识这两个字?字形有趣在哪儿?

(生边说师边演示课件：先出示三棵树，而后扩为成片。)

2、森林是谁的家?(动物、植物)

过渡：在这片美丽的森林里流传着一个动听的故事。

3、揭题：小熊住山洞。

二、初步感知

课件演示(图+配乐+朗读)，学生初步感知，边听边看边想：知道了什么?懂得了什么?

三、识字教学

1、学生自己读课文，要求读准字音，如果遇到不认识的字，怎么办?(引导生了解识字的方法)想办法解决。

2、学生自读课文，同桌交流讨论识字的方法。

3、反馈：

⑴ 分段读课文，及时纠音。(重点指导课文中的平、翘舌音。)

⑵ 识字反馈：

说说你们是用什么好方法记住这些字?

(课件出示本课所有生字，学生自由说识字的方法，用自己喜欢的方式学习记忆生字。)

全班交流识字的方法。

4、巩固：

⑴ 开火车认读生字卡片。

⑵ 通过自编儿歌《雨中》巩固：

大雨大雨快要下，快要下，

风儿吹，树叶动，

小鸟小鸟往家冲。

大雨大雨一直下，一直下，

草地长满美丽花，采一束送妈妈，

瓜田结了胖胖瓜，摘一个给爸爸。

大雨大雨快停下，快停下，

河水满了，冲坏桥。

今年又要砍树来造桥，

舍不得呀，舍不得!

四、初步理解课文内容

1、学生跟随音乐(春、夏、秋、冬，段落自编歌曲)，学生唱，自由表演。

2、师通过学生的表情、动作，问孩子为何这么表演，从而理解课文。

3、配乐朗读(学生自由选择读一一春、夏、秋、冬段落)

4、感受森林一年四季的美：

看影片，感受森林的美，再有感情地配乐朗读全文、可以自由配上动作。