《口语交际·续讲故事》教学设计

【学习目标】

１、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想像力和创造力。

２、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。

３、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。

【学习重难点及关键处】

积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并评论别人讲的故事。

【课前准备】

１、自己找伙伴：

一人做一个小松鼠和小白兔的头饰。

２、课件三张：

⑴ 小松鼠自我介绍。

⑵ 小白兔自我介绍。

⑶ 课本插图制成动画课件。

３、“最佳小演员”奖杯两个；“最佳合作星”数枚；“故事大王”奖杯一个。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

师：同学们，告诉你们一个好消息，我们班今天来了两个非常可爱的小朋友，他们是谁呢？（故意作喊状）两个可爱的小朋友，出来和大家见面吧！

出示课件１：

（小松鼠在树上蹿来跳去）小朋友们，你们好。我是可爱的小松鼠。

出示课件２：

（小白兔蹦蹦跳跳地出现）哎，小朋友们，你们看，我有两只长长的耳朵，一双红眼睛，三瓣嘴唇，你们认得我吗？对，我就是爱蹦爱跳的小白兔。啊，今天天气真好！我得去散散步。

出示课件３：

小兔高兴地去散步，走着走着，猛然看见小松鼠急急忙忙地向它走来……（暂停画面）师相机激趣：小朋友们，机会来了，把你们的聪明脑袋转转，想想可能发生了什么事？

二、合作续编，品评交际

１、小组内互相编故事，讲故事。

２、师：现在，我们要在班上评选出一个“故事大王”，把他的故事编成小品试着演出，同时，这位同学要把故事讲给我们班的张老师听，让张老师也高兴高兴。

３、各小组派代表在班上交流，师生共同评议。

引导：

他把故事说清楚了吗？句子说通顺了吗？他加上了表情和动作你觉得怎么样？

４、评选“故事大王”，頒发奖杯，并给所在小组每人頒发“最佳合作星”。

三、角色扮演，展示品味

１、先把“故事大王”的故事编成小品，戴上头饰自找小伙伴进行角色扮演，在小组内合作完成。对部分学生不对这个故事感兴趣的，可以另选故事进行角色扮演。

２、请小朋友在班上表演，师生共同评议。然后评选出“最佳小演员”，颁发奖杯，并给所在小组每人发“最佳合作星”。

四、拓展总结

１、师：这节课，同学们真能干，根据一个故事的开头，把下面的故事编出来了，都是续编故事的小能手（出示：续编故事），还把故事编成小品进行表演。老师相信，你们肯定还有很多不同的关于小松鼠和小兔之间的故事，而且，不光会讲，还会画，那么今天，我们就把这个故事画出来吧，回家后给爸爸妈妈看，把故事讲给他们听，好吗？

２、课后，把小朋友的画贴在教室各处，便于小朋友课间交流。