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《快乐的节日》教学设计1

小编:

【教学目标】

1、认识“吹、祝”等14个生字,会写“吹,地”等6个字。

2、能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵,能随着优美的曲调唱歌。

3、感受自己生活的快乐和幸福,树立远大的理想。

【教学重点】

认字,写字,感情朗读儿歌。

【教学难点】

用欢快的语调背诵儿歌,从中感受自己生活的快乐和幸福,树立自己的远大理想。

【课目安排】

2课时

【课前准备】

1、《快乐的节日》歌曲;

2、《快乐的节日》图片或动画片;

3、所有字,词的课件或卡片;

【教学过程】

第一课时

一、歌曲导入,激发兴趣:

1、放《快乐的节日》歌曲,会唱的跟着唱一唱。

2、听了这首歌你们想说些什么呢?

3、让学生说一说什么节日你最快乐?

(板书课题)

二、初读课文,认识生字:

1、师范读课文,请小朋友们认真听。

2、小朋友借助拼音读课文,圈出文中生字。

3、借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。

4、学生汇报、老师指导归纳识字方法:

⑴ 换一换:

祝→祖。(与祭祀有关)

⑵ 加一加:

加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理

⑶ 形近字:

席+度。

⑷ 平翘要分开:

zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹

⑸ 后鼻音字:

xìng 幸 jìng 敬 fēng 丰 yǒng 勇

⑹ 同偏旁:

文→敢 敬

5、识字游戏,巩固识字:

找朋友(把上下两行字组词连起来):

敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽

过 勇 尊 不 主 贺 毛 由

三、再读课文,熟悉字词:

1、生有感情地朗读课文,说一说此刻心情。

2、指发名朗读。

3、齐读,共同体会自己的快乐心情。

四、生字归类,指导写字:

1、左右结构:

吹 地 快 师(左窄右宽)

2、教师范写:师 老

师:第二笔是竖撇,左边窄右边宽,最后一笔上面不出头是悬针竖。

3、学生先描红再练习,师个别指导。

4、展示漂亮的字。

五、作业:

把儿歌读给父母听,说说你学会了什么?

第二课时

一、导入复习生字:

1、放《快乐的节日》动画片(或图片),边看边跟着读一读。

2、复习生字(读准字音,可用词语练习说话):

祝贺 祖国 勇敢 丰满 理想 度过 希望 羽毛

3、读句子,说出你的体会:

⑴ 我们是一群快乐的小鸟。

⑵ “六·一”儿童节是我们快乐的节日。

⑶ 我们都要树立远大理想。

⑷ 祖国的希望与未来肩负在我们身上。

二、图文结合,感悟课文:

你们在蓝天下自由成长,学习知识,掌握本领,你们是最幸福的孩子:

1、自读课文,说说课文哪些地方让你感到快乐。

2、把你的快乐交流给同组小朋友好吗?

3、指名读第一节,想“红领巾”为什么这么快乐?他们看到了什么?

(在学生汇报时板书:春天──花朵)

4、师生共唱第一节,再次体会“红领巾”像花朵一样开放。

生自读课文,边读边体会

5、汇报自学情况:

花儿→点头祝贺→歌唱有我们更加美丽

小溪→流淌有我们充满希望

(指导朗读:用怎样的语气朗读我们是那么的幸福,那么骄傲)

6、师范读第二小节,生体会。

7、生自练、互练。

8、生自读→赛读

9、男生齐读,全班体会我们应树立怎样的理想……

三、联系课文,发挥想象:

1、说一说你有什么远大理想呢?

(生自由地说)

2、你又想怎样来实现自己的理想呢?

(生自由地说)

3、齐读最后一节,在一次体会此刻的快乐。

4、谁能通过朗读来表达“红领巾”快乐的心情呢?

5、小组间比赛朗读一指名读一评一评。

四、师生互动,演绎课文,背诵课文:

1、师生共同表演:边读边做动作

2、练习背一背你觉得让自己最快乐的那一小节或几小节。

3、指名有感情背课文(配乐)

五、作业:

用自己喜欢的方式把《快乐的节日》背或唱给父母听。

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