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《“红领巾”真好》第一课时教学设计

小编:

【学习目标】

1、认识“叽、喳”等8个生字。会写“羽、领”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

【教学过程】

一、创设情境,激趣生情

播放课件:音乐伴着鸟鸣,教师朗诵,将学生带入情境之中。

二、朗读感悟,初识生字

1、初读课文,读准字音:

⑴ 自读课文,侧重读准字音。

⑵ 同桌互读互查。

2、赛读课文,流利通顺。注意“蓬、棱、崭、喳”。

3、品读课文,体验情感:

⑴ 争当“最活泼的小鸟”。通过读表现出来。

⑵ 争当可爱的“红领巾”。先明确文中的“红领巾”是指谁,再引导用坚定的语气读“请爱护小鸟”一句。

⑶ 争当“善于赞美的小鸟”。练习用赞美的语气读最后一句。

4、多读,找规律,引导背诵。

⑴ 引导发现:将三小节做一比较,你有什么发现?

⑵ 与同桌以问答的形式读书。

⑶ 与好朋友以问答的形式试背。

三、开展游戏,巩固识字

1、“分分捡捡”,找出自己已经学会的字,告诉大家你在哪见过。

2、“听听找找”。

3、“小猴子学样”,师出字,生做动物。

4、“猜猜看”:让生根据生字的局部猜字。

四、引导创新和实践

课下仔细观察本课生字,试着编字迷或画迷。

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