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《木兰从军》教案之三

小编:

教学目标:

1、认识9个字,会写8个字。自主积累词语。

2、分角色正确、流利的朗读课文,表演《木兰从军》的故事。

3、了解花木兰代父从军的故事,感受花木兰对父母的孝顺、对国家的热爱。

4、初步了解剧本的形式。

教学重点、难点:

1、认识9个字,会写8个字。

2、朗读表演这个故事。

教学准备:

生字词语卡片,课件。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

1、

播放《花木兰》的课件,看完后用自己的话说说这个故事。

2、

花木兰是一个女英雄,她代父从军,立下汗马功劳。今天我们学习一篇新的课文《花木兰》。板书课题。

3、

学生读题,质疑。

二、初读课文,识字

1、自由读课文,你发现这篇课文和我们以前学过课文有什么不同?

2、教师介绍剧本。

3、请你们再读课文,要求:读准字音,读通句子,把感觉困难的句子多读几遍。

4、出示生字卡片,学生认读。

5、分组交流识字方法。

6、出示词语卡片,学生开火车。

7、全班交流识字方法。

8、四人小组练习朗读,把课文读得正确流利。

三、学习生字

1、出示会写字,学生读一读。

2、给这个8个字说词。

3、同桌交流识字方法,并说说怎样来写这些字才好看。

4、有哪些字需要帮助。

5、教师范写。

6、学生书写,教师巡视,个别指导。

7、书写评价。

作业:

1、读课文。

2、写字。

第二课时

一、复习

1、听写词语。

2、测读句子。

二、学习新课

1、自由读课文开头的时间、人物、布景、开幕四个部分的内容,说说你读懂了什么?

2、大家都有这样一个疑问,既然当时的社会不允许女的从军的,而花木兰为什么还要去呢?请大家尽情的朗读课文,大胆的说说。学生读课文交流。

3、请小朋友找出花木兰为什么要代父从军的句子,再大声的读几遍。

4、指名读。

敌人侵犯我们的国家,会有什么样的后果呢?

是啊,情况多么危急,我们应该起来反抗。

5、当木兰知道父亲接到从军的命令,她心情怎样呢?她是怎么想的呢?

请大家找出相关的句子,读一读,想一想。

学生交流,板书:为国为家

6、如果你们是木兰的家人,你们同意木兰从军吗?为什么?

木兰是怎样说服他们的?

学习小组分角色朗读。

小组表演。

评价,学生再次表演。

7、小组表演木兰从军这一片段。

8、教师配乐朗诵:木兰终于说服家人,告别了家乡和亲人,披战袍、跨骏马,渡黄河、过燕山,历尽千心万苦,到了战场。

9、观看战场上的片段,你觉得木兰在战场上怎样?

英勇善战英姿飒爽

三、总结

请你们用一句话说说你认识的花木兰。

表演朗读。

作业:

1、课后搜集女英雄的故事。

2、和家人表演。

板书设计:

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