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《画家和牧童》教学设计1

小编:

【学习目标】

1、会认“戴”等13个生字,会写“兄”等12个字。

2、能正确、流利有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得既要敢于挑战权威,又要谦虚谨慎。

4、培养收集资料的兴趣和习惯。

【课前准备】

1、老师准备生字卡片。

2、老师准备戴嵩的《三牛图》和《归牧图》。

3、学生搜集我国画动物的著名画家的作品。

【教学过程】

第一课时

一、读题激趣,导入新课

1、仔细观察老师板书课题。

2、朗读课题三遍,低声议论对课题的理解。

3、交流对课题的理解,激发兴趣引入课文学习。

二、自由读文,随机识字

1、第一遍:

边读边画出生字新词,并标上段落序号。

2、第二遍:

借助生字表渎准字音,困难处多读几遍。

3、第三遍:

同桌对读(逐段),针对“音准句通”相互评议纠正。

4、指名、集体认读生字新词(屏幕或黑板出示):

戴嵩 价钱 购买 浓墨 涂抹

和蔼 批评 翘起 驱赶 牛蝇 惭愧 拱手

三、通读全文,整体感知

1、默读课文,画出让自己感动的句子,想想故事中谁给你留下了深刻印象,为什么?

2、交流后的感受。

四、字词检测,巩固认读

1、认读不带拼音的生字。

2、用生字扩词。

3、读带生字的词语,再指名从课文中找出带这些词语的句子读一读。

五、写字练习,练中识字

1、认读田字格中12个字并组词。

2、观察田字格中生字的字形,说说写这些字要注意什么。

3、提出书写困难的字,老师有重点地指导,学生练习书写生字。(注意书写握笔姿势)

4、学生展示自己认为写得最满意的字,师生评议、老师随机指导。

六、课外作业

1、把课文朗读给家人、邻居、小朋友听,并记录他们的评语。

2、阅读“我知道”,搜集名画家的故事或图片,与同学交流。

第二课时

一、朗读课文

同学们,上节课我们学了《画家和牧童》这篇课文,现在我们把课文再读一读,好吗?

分组朗读课文,比一比哪组读得好。

二、读词语,说句子

1、出示词语:

购买 浓墨 涂抹 轻笔 细描 批评

和蔼 翘起 驱赶 惭愧

2、用多种方法认读词语。

3、学生自由选词语说句子。

三、自读感悟

1、自己默读或轻声读课文,想想读懂了什么。

2、指名学生说说阅读感受。

四、预想反馈

1、戴嵩画画本领高。

2、戴嵩十分谦虚。

3、牧童敢于批评大画家。

引导:坚持实事求是。

老师根据学生的发言分类板书。

五、小组合作,品读课文

1、根据自己理解,选定品读的语段,自由组合:

⑴ 读懂戴嵩的画技。

(课文第1~4段)

⑵ 读懂戴嵩谦虚品质。

(课文第5~6段)

⑶ 读懂牧童坚持实事求是。

(课文第5~6段)

2、合作阅读,小组讨论:你从哪些句子中体会到戴嵩画技高、为人谦虚和蔼,牧童敢于说真话、实事求是?

3、自选交流的方式,反馈对课文语句的理解、感悟。

六、感情朗读,运用积累

1、小组分角色朗读课文,注意读出感情。

2、有感情地集体朗读课文。

3、介绍自己搜集或了解到的画家优秀作品的图片,用上课文中的词语。

用游戏形式巩固要求认、写的字。

【教学后记】

这篇课文重在学生的多元感悟,学生对画家和牧童有着不同的看法与理解,在教学时不应该让学生死板地停留在一个层面上。

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