《玲玲的画》教学设计

一、读题识字

１、出示小女孩的画像，猜猜她是谁？（板书：玲玲。）

２、读读上面的字，说说你有什么发现。（换偏旁：岭、铃、零）

二、初读课文，自主识字

１、一边读课文，一边画出生字新词。借助拼音读准生字。

２、同桌交流记字方法，合作学习不懂的词语。

三、自读自悟

１、读爸爸说的一段话：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”

２、联系课文，说说你对这段话的理解。

３、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。

４、小组合作，交流自读成果。

四、朗读感悟

１、读了课文，你感悟到什么？

２、小组分角色，按自己的体会读课文。

３、选伙伴表演课文。

五、指导写字

六、日积月累

１、读课文，勾出你喜欢的新词。

２、把喜欢的新词抄写在自己的“日积月累”本上。

３、把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来，读一读，背一背。