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《口语交际》教学设计1

小编:

【学习目标】

1、通过“读读认认”,认识“肩、臂、瞠”等7个字。

2、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义,学会在学习中观察发现。

3、学习在生活中积累谚语。

4、通过阅读或其他途径,了解更多科学发明和发现的故事。

5、乐于观察,参与口语交际活动,并乐意把观察到的写下来。

【课前准备】

1、学生课外搜集形声字并制成字卡,准备一两个科学发明和发现的故事。

2、教师准备生字卡片、人体器官挂图。

【教学过程】

一、回顾学习,反思所得

1、教师引导:本组课文已学完,你们一定从中得到不少启发,我们来交流一下好吗?

2、学生交流对观察的认识。(交流时要多加引导和肯定)

二、畅谈观察,指导交流

1、教师启发:这段时间,同学们玩了什么,观察了什么,有什么发现吗?现在交流一下我们中的发现,好吗?

2、指名学生交流。教师在学生交流时要重在引导学生打开思路,设法让大家都来说,涉及范围尽可能广些。

3、指导学生认真倾听别人的发言,并提出问题或意见。

三、开展竞赛,评选最佳

1、组织开展观察发现的竞讲比赛,教师提出比赛要求:

⑴看谁的仪态大方、声音响亮。

⑵看谁的观察过程说得清楚、明白。

⑶看谁的发现更有价值。

2、各组推荐一人上台参加竞赛。

3、师生共同评议。可设“仪态奖”、“观察奖”、“发现奖”等奖项。

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