《美丽的小兴安岭》教学设计4

【教学目标】

１、认识本课生字。能正确读写词语。

２、有感情朗读课语文，背诵自己喜欢的段落。

３、了解小兴岭美丽的景物和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

４、体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

【学习重难点】

１、理解课文内容，了解小兴安岭的美与丰富的物产。

２、体会用词的准确与生动。

【教学时数】

三课时。

【教师准备】

１、收集小兴安岭的资料。

２、结合学生实际制定“学法指导”，打印下来。

３、准备练习纸。

４、到电教室上课，投影，录音机，录音带。

５、第一课时后指导学生表演和收集摘录资料。

【学生准备】

１、收集小兴安岭的资料。

２、准备实物（包括叶子、头饰等）。

３、准备表演。

４、观察学校附近的景物。

第一课时

〖教学要点〗

１、读准生字词，正确流利朗读课文。

２、了解课文的主要内容和“总-分-总”的结构，学习第一、六自然段。

〖教学过程〗

一、导入揭题

投影显示图片，简介小兴安岭。板书课题。

问：小兴安岭最大的特点是什么？

二、初读课文，学习生字词

１、听课文录音，说说课文主要写了什么。

２、拼读生字词，说说哪些词的意思你明白了。

３、自由读课文，说说你喜欢哪个季节的景色。

４、齐读课文，想想，课文按什么顺序写的。

三、讲读课文一、六自然段

１、默读第一自然段：这段主要写了什么？

指导理解词句和朗读。

小结：这段总起。

２、过渡：接下来写了小兴安岭的春景、夏景、秋景和冬景。

３、齐读最后一段：这段主要写了什么？

指导理解词句和朗读。

小结：这段总结。

４、总结：课文是按总-分-总这样的顺序写的，首先写了小兴安岭树木多，再写春、夏、秋、冬的景色；最后点明它的美丽、富饶。

四、布置自学

四小组各选一段进行学习，组长组织好组员进行朗读、背诵、表演、制作、绘画等，还可以请教老师。

（附上给学生的自学指导和练习）

第二课时

〖教学要点〗

１、理解课文２～５自然段，体会小兴安岭的美，激发爱祖国的感情。

２、学习和理解一些词句 ，进行语言文字的训练。

３、在学习过程中得到激励，培养合作的精神。

〖教学过程〗

一、复习导入

（口头填空）课文共有（ ）个自然段，首先（ ），写了小兴安岭（ ），然后（ ），分别写了小兴安岭的（ ）景，（ ）景，（ ）景和（ ）景，最后（ ），写了小兴安岭（ ）。

过渡：小兴安岭是如此美丽，大家想不想更深入细致地欣赏一番呢？

二、四小组汇报各自的学习情况，在汇报交流中学习２～５自然段

１、一组汇报“春景”一段：

⑴ 小组长说出刻组所选用的主要学习方法（朗读、背诵法；练习法。）

⑵ 小组朗读这段。

⑶ 汇报学习的字词句：

① 写出本段中带有下面部首的字，并说说怎样记忆和区别。

（汇、溪、淙、涨、满）教师点拨。

② 理解“欣赏”的意思并造句。

③ 读这段第一句，比较体会“抽出”和长出有什么不同。

⑷ 一组表演背诵这段，评议，给“最佳朗诵奖”。

⑸ 全班读。

２、二组汇报“夏景”一段：

⑴ 小组长说出刻组所选用的主要学习方法（听读、表演法；欣赏、摘录法。）

⑵ 听课文第三段录音。

⑶ 汇报学习的字词句。

摘录这段的词句并说说这些词句用得好在哪里：

① 四字词：（葱葱茏茏、密密层层、严严实实）

② 动词：（长、封、遮、挡、升、浸、穿过、照射、盛开）

③ 表示颜色的词：（乳白、红、白、黄、紫）

④ 比喻句：（太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，照射在工人宿舍门前的草地上。）（草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的、真像个美丽的大花园。）

⑷ 二组表演背诵这段，给“最佳表演奖”

３、三组汇报“秋景”一段：

⑴ 小组长说出刻组所选用的主要学习方法（查找资料法，理解词语法）

⑵ 小组读第三段。

⑶ 汇报自学的字词句：

① 找出有关的资料理解词语：

白桦：

栎树：

红松：

山葡萄：

榛子：

蘑菇：

木耳：

人参：（从书本上找图片、自己画的图画、字典、词典上的解释）

② 摘录词语并说说用法：

表示颜色的：黄、苍翠

描写味道的：又酸又甜 又香又脆 鲜嫩

③ 问答：落叶为什么会在林间“飞舞”？ （体会好词好句）

⑷ 给出“最佳收集奖”全班齐读这段。

４、四组汇报“冬景”一段：

⑴ 小组长说出刻组所选用的主要学习方法。（综合以上的方法）

⑵ 小组背诵这段。

⑶ 汇报学习的字词句：

① 给多音字组词：

没：mo mei

藏：cang zang

② 填空：这段写到小兴安岭的动物有：（紫貂 黑熊 松鼠）

你从课文之外知道的还有：（略）

③ 填空，再说说用上了括号里的词语有不什么不同，好在哪里：

Ａ、紫貂和黑熊（ ）躲进各自的洞里。

Ｂ、黑熊（ ）用舌头舔着自己（ ）的脚掌。

Ｃ、松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，（ ）还到枝头散散步，看看春天是不是（ ）来临。

⑷ 小组表演下雪的情形和几种动物的姿态

⑸ 给出“最佳合作奖”，齐读这段

５、质疑问难：

你还有哪些疑问？（小组互相挑战）

你还收集到哪些资料想告诉大家？

你最喜欢哪个片断？有感情背诵

学了这篇课文你有哪些重要的收获？

三、总结全文

１、小兴安岭春夏秋冬的景色多美啊！它是我们祖国的一部分。我们祖国还有很多这样的美丽富饶的地方。你愿意到这些地方去亲眼欣赏美景，并自觉保护这些优美的环境，爱惜这些珍贵的资源吗？

２、这篇课文描写景物能抓住特点，写得具体生动（板书）

四、巩固延伸

朗读全文。

画一幅图（可选任一季节）。

五、板书设计

美丽的小兴安岭

总起：树木多

春：树木、积雪、小溪、小鹿

分述 夏：树木、雾、阳光、草地

秋：树叶、物产

冬：雪、动物

总结：美丽 富绕

第三课时

〖教学要点〗

１、积累优美的词句。

２、运用课文的写作方法描述一处景物。

〖教学过程〗

一、复习导入

１、听写课文的一些词语。

２、你最喜欢哪个句子？背一背，默写。

３、课文用了什么写作方法？

二、回忆课文结构和内容；填表

三、填写表格，并用自己的话进行描述

四、在两个内容中选择一个你喜欢的写下来

五、投影显示个别文段，大家学习评议