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《蟋蟀的住宅》教学设计4

小编:

【教学目标】

一、知识与能力

1、认识7个生字,会写13个生字,正确读写“住宅、随遇而安、柔弱、毫不可惜”等词语。

2、正确、流利有感情地朗读课文,了解蟋蟀的“住宅”的建造过程,激起对观察自然界的兴趣。

3、联系上下文体会“随遇而安”“伟大的工程”等语句,学习作者运用准确、生动、形象的语言表达具体事物的写作方法。

二、过程与方法

阅读──观察──阅读,在读中体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

三、情感态度与价值观

培养学生热爱大自然、观察自然界的兴趣。

【教学重点】

了解蟋蟀的住宅是怎样建成的,通过重点的语句体会蟋蟀肯吃苦耐劳,不肯随遇而安的特点。

【教学准备】

学生查阅有关蟋蟀的文字或图片资料。

【教学方法】

从阅读中感受,从观察中认识,从分析中体味。

【教学时间】

二课时。

【教学过程】

第一课时

一、图片引入,激发学习兴趣

1、(师出示蟋蟀图片)同学们认识它吗?它有什么本领?

(唱歌,斗蛐蛐。)

2、它今天要向我们展示另一个本领──建住宅,板书课题:蟋蟀的住宅。

二、初读课文,自学生字生词

1、看到这个题目,你们是不是想看看蟋蟀的住宅到底什么样?有什么特点?边读课文边画生字读一读。

2、学生试读后,同桌互读互认生字。

3、出示生字,抽生读,师正音。

4、学生介绍学的方法,师指出“蔽、搜”等字的写法。

三、回读课题,激发探究意识

1、别的昆虫的住处称“窝、巢”之类,为什么蟋蟀的住处称为住宅呢?

2、学生读1、2自然段,学生通过比较蟋蟀与其它昆虫,解决上面的问题。

3、借用书中的句子说说“随遇而安”的意思。

4、课文中哪些句子可以看出蟋蟀不随遇而安的慎重选择住址。

四、再读课文,感情逐步升华

1、从蟋蟀“不肯随遇而安”可以看出它怎么样?

(勤劳,永不满足)

2、连读1、2自然段重点词句。

第二课时

一、复习引入

1、听写生字词,了解掌握情况。

2、上节课我们知道了蟋蟀在选择住宅时,如此的慎重,那它的住宅到底怎样呢?我们接着学课文。

二、精读3~6自然段

1、细读思考:

住宅有什么特点?画出有关的词语。

(师板书)

2、怎样理解“这座住宅真可以算是伟大的工程了”?

⑴ 学生试说。

⑵ 师引导比较住宅的特点与蟋蟀的身体特点,工具的简陋进行体会。

3、你打算怎么去夸它?带着夸耀的语气读课文。

三、探寻建宅过程,体会蟋蟀工作的辛苦

1、读课文7~9自然段,想:课文是怎样写工作的辛苦的?画出有关词语:

扒、搬掉、踏、推、铺。

2、联系实际体会这些动作的难度?

3、再读,从中你又懂得了什么?

四、总结全文,情感延伸

1、你了解蟋蟀的住宅吗?用第一人称夸一夸蟋蟀的住宅。

2、试着画一画蟋蟀的住宅。

3、蟋蟀有什么样的精神,你打算怎样向它学习?

【板书设计】

向阳、隐蔽、干燥

从外看

住宅的特点 弯曲、有门、有平台

从里面看:光滑、平整、简朴

7、蟋蟀的住宅

劳动时间:十分

怎样建住宅 建造方法:扒、搬、踏、推

不断修整:加深加阔

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